2. 从业资格
  3. 1.题目:《泥塑》 2.内容: （1）泥塑:即用粘土塑制成各种形象的一种民间

1.题目:《泥塑》 2.内容: （1）泥塑:即用粘土塑制成各种形象的一种民间

最全题库2022-08-02  28
问题 1.题目:《泥塑》2.内容:（1）泥塑:即用粘土塑制成各种形象的一种民间手工艺。在民间俗称“彩塑”、“泥玩”。（2）泥塑艺术是我国一种古老常见的民间艺术。它以泥土为原料，以手工捏制成形。或素或彩，以人物、动物为主。（3）唐宋时代，泥塑艺术发展到盛期，著名泥塑有甘肃敦煌莫高窟的菩萨，山西太原晋调的宫女等。至清代，泥塑形成南北两著名流派:北方有天津“泥人张”，南方有无锡惠山泥人，此外，陕西凤翔、河北白沟河、苏州虎丘等地亦为著名的民间泥塑重要产区。3.基本要求:（1）写出教学过程的主要步骤;（2）设置合理的教学活动，引导学生了解泥塑的发展、种类和艺术特点;（3）教学过程中最少设置2个有效提问;（4）试讲时间10分钟以内。
选项
答案
解析 【答案】一、教学目标
1.了解我国民间泥塑艺术，泥塑的各种材料，不同地方泥塑的风格。
2.通过寻找、收集我国民间泥塑艺术的概况，分析泥塑的不同风格，提高观察分析能力和欣赏评述能力。
3.欣赏我国各个地方的泥塑艺术品，并能养成关注生活，热爱生活的优秀品质。培养民族自豪感。
二、教学重点:
了解我国民间泥塑艺术以及泥塑的各种材料。
三、教学难点:
运用美术语言多角度对泥塑作品进行鉴赏评述。
四、教学过程:
（一）激趣导入
上课伊始，大屏幕播放动画短片，并提出问题;看了这段动画片请大家想一想，这个影片中的角色都是用什么艺术形式塑造的?学生答出:泥巴。这种艺术形式叫做泥塑,它有什么魅力呢?引入本节课的学习，并板书课题《泥塑》。
（二）讲授新知
1.感知华国
请学生结合生活自由阅读课本，思考一下什么是泥塑?泥塑的种类有哪些?学生回答后教师总结:我国的泥塑艺术最早可上溯到距今一万年前的新石器时期。泥塑俗称“彩塑”，即用粘土塑制成各种形象的一种民间手工艺。在民间俗称。彩塑”、“泥玩”。泥塑艺术是我国一种古老常见的民间艺术。它以泥土为原料，以手工捏制成形。或素或彩，以人物、动物为主。我国著名的泥塑有无锡惠山泥人、天津“泥人张”、陕西凤翔泥塑、淮阳”泥泥狗”、河南浚县”呢咕咕”和老北京泥塑“兔儿爷”等。
2.理解.
多媒体展示著名的泥塑作品，并启发引导学生分组讨论，分析泥塑艺术特色。
（1）无锡惠山泥人:品类丰富，分为粗货、细货两大类。粗货又称耍货，主要以吉祥祈福为题材，采用模具印坯，手工绘彩，其造型夸张，线条简拙，整体丰硕稚胖，彩绘用笔粗放，色彩对比强烈。主要供儿童玩耍。细货是以手捏为主塑造艺术形象
（2）天津“泥人张"彩塑:具有鲜明的现实主义艺术特色，天津泥人张作品能真实地刻画出人物性格、体态;追求解剖结构,夸张合理，取舍得当;用色敷彩，典雅秀丽。
（3）陕西凤翔泥人:凤翔彩绘泥塑为陕西省凤翔县的一种民间美术，当地人称.泥货”。凤翔县位于关中平原西部，境内出土的春秋战国及汉唐墓葬中均有泥塑的陪葬陶俑，可见其泥塑工艺历史之久。当地老乡购泥塑置于家中，用以祈子、护生、辟邪、镇宅、纳福。六营村的脱胎彩绘泥偶由此出名，并代代相传,成为我国民间美术中独具特色的精品，在国内外享有盛誉。
3.升华华国际师
PPT分别展示佛教泥塑、宋代彩塑、现代彩塑作品，引导学生分组讨论:泥塑从古至今有什么变化?现代彩塑有什么特点?学生思考后得出:唐宋时代，泥塑艺术发展到盛期，著名泥塑有甘肃敦煌莫高窟的菩萨，山西太原晋调的宫女等。现代彩塑种类较多，风格独特，装饰性强，形象上更为夸张
（三）分享评价
小组讨论问题:如今的社会快速发展，工业发达,我们该如何继承中国传统泥塑工艺?以小组为单位分享小组讨论结果，通过学生自评，学生互评，教师总结评价的方式对于学习小组讨论结果进行质性评价，小组讨论结果无论好与坏，都给予鼓励并且进行指导。
五、小结拓展
教师以提问学生的方式共同总结本课内容，课后搜集本地民间泥塑作品的资料、图片或实物并准备好学具，（橡皮泥、自制工具）为下一节制作课做好准备。
板书设计:
泥塑
题材:人物、动物.
造型夸张、色彩丰富
无锡彩塑、天津泥人张、陕西凤翔彩塑
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