2. 从业资格
  3. 【教学过程】 环节一：课堂导入 提问导入，教师提问：我们之前学过的中华文化的特点是什么? 学生回答，教师提问：中华文化的特点从时间上源远流长，从内容

【教学过程】 环节一：课堂导入 提问导入，教师提问：我们之前学过的中华文化的特点是什么? 学生回答，教师提问：中华文化的特点从时间上源远流长，从内容

资格题库2022-08-02  165
问题
选项
答案
解析 【教学过程】 环节一：课堂导入 提问导入，教师提问：我们之前学过的中华文化的特点是什么? 学生回答，教师提问：中华文化的特点从时间上源远流长，从内容上看博大精深。大家都知道，我们中国是四大文明古国之一，其他三个分别是古巴比伦、古埃及和古印度，这四大文明古国只有中国的文化从未中断延续至今，这期间，中华大地数次遭受战火的洗礼，那么为什么，哪怕有种种不利因素，我们的文化都不曾中断，反而内容更加丰富、更加充满生机和活力呢? 学生回答，教师小结：是的，一个重要原因是中华文化所特有的包容性。 环节二：新课讲授， 1.中华文化包容性的含义 PPT展示材料： 材料一：历史上的匈奴、鲜卑、羯、羝、羌、契丹、辽、金等民族的文化，都深深融汇于中华文化的血脉之中。魏晋南北朝是中华民族大融合时期，充满生机的北方民族精神，为中原农耕文化注入了新鲜血液。盛唐是中国古代最为开放的时代，“胡音胡骑与胡妆，五十年来竞纷泊”(元稹：《法曲》)。 材料二：即使是对外域文化，中华民族最终亦能敞开其博大的胸怀，批判吸收。中国传统文化中，儒、释(佛)、道三者得以长期并存，典型地反映了这一包容会通精神。甚至还以宽厚的心态接受了基督教、伊斯兰教等其他宗教。而耶稣传教士传进的科学技术，曾对当时社会生产力的发展起了一定的积极作用。 学生结合课本思考：中华文化的包容性是怎样在材料中体现的? 教师小结：中华文化的包容性包括求同存异和兼收并蓄。求同存异，就是能与其他民族的文化和睦相处，如材料一中所说，匈奴、鲜卑、羯、羝、羌、契丹、辽、金等民族的文化，在与中原文化的碰撞交流中融合，融汇于中华文化的血脉之中。兼收并蓄，就是能在文化交流中吸收、借鉴其他民族文化的积极成分，材料二中，中华文化中不仅儒佛道长期共存，我们后来还接受了基督教、伊斯兰教等其他宗教，随宗教而传入的科学技术对社会发展也起到了积极作用。因此在不断的碰撞共存、吸收借鉴中，中华文化也愈发博大、愈发深刻。 2.中华文化包容性的意义 PPT展示图片：俄罗斯中国年 教师提问：在图片中，俄罗斯人民观看舞龙舞狮、贴福字、听戏曲，不仅有俄罗斯，还有许多国家都有中国年的活动，中华文化迈出国门，走向世界。请大家思考，这些活动举办有什么积极影响? 学生回答。 教师小结：这些活动的举办，都是因为我们的文化具有包容性，通过这些活动，有利于中华文化与其他民族文化在和睦的关系中交流，我们走出国门，加强了对其他民族文化的理解，同时，在向他国人民展示我们的文化活动时，我们也增强了对自身文化的认同，提高了民族自信心和自豪感。 环节三：巩固提高 PPT展示图片：中国大街小巷过圣诞节; 教师提问：图片这种现象也是中华文化包容性的体现，大家认为这种现象好不好?你怎么看? 学生小组讨论并作答。 教师小结：不仅仅是圣诞节，现在我们还在过许多“洋节”，比如情人节、万圣节等等，这些节日都丰富了我们的日常生活，并没有什么不好，但是希望大家在过节的同时，也要了解到这个节日背后的文化，不仅仅重视这些西方的节日，更要重视我们自己的传统节日，我们在包容其他文化时，切不可本末倒置，崇洋媚外。 环节四：小结作业 这节课学习了中华文化的包容性的含义和意义。 作业：课后请大家自己找一个体现中华文化包容性的事例并进行分析。 【板书设计】【答辩题目解析】 1.谈一谈中华文化之所以源远流长、博大精深的原因 【参考答案】 中华文化之所以源远流长、博大精深，一个重要原因在于它所特有的包容性，即求同存异和兼收并蓄。求同存异，就是能与其他民族的文化和睦相处，兼收并蓄，就是能在文化交流中吸收、借鉴其他民族文化的积极成分。这种文化的包容性，有利于与其他民族文化在和睦的关系中交流，增强对自身文化的认同和对其他民族文化的理解。 2.请评价一下你的你的课程设计? 【参考答案】 此次课程在实施的过程中，能够结合材料讲解比较枯燥难懂的内容，并且能够运用恰当的教学方法带动学生上课的兴趣，在 巩固提高的环节，也能够从学生的生活入手，这样 可以加深学生的印象。但是在实施的过程中可能会存在一些问题，在与学生的互动上，可能教学语言稍显生硬，后期会进行多加练习语言的艺术。
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