2. 从业资格
  3. 1.题目:必修二《就任北京大学校长之演说》 2.内容: 五年前，严几道先生为

1.题目:必修二《就任北京大学校长之演说》 2.内容: 五年前，严几道先生为

题库2022-08-02  56
问题 1.题目:必修二《就任北京大学校长之演说》2.内容:五年前，严几道先生为本校校长时，余方服务教育部，开学日曾有所贡献于同校。诸君多自预科毕业而来，想必闻知。士别三日，刮目相见，况时阅数载，诸君较昔当必为长足之进步矣。予今长斯校，请更以三事为诸君告。一曰抱定宗旨，诸君来此求学，必有一定宗旨，欲求宗旨之正大与否，必先知大学之性质。今人肄业专门学校，学成任事，此固势所必然。而在大学则不然，大学者，研究高深学问者也。外人每指摘本校之腐败，以求学于此者，皆有做官发财思想，故毕业预科者，多入法科，入文科者甚少，入理科者尤少，盖以法科为干禄之终南捷径也。因做官心热，对于教员，则不问其学问之浅深，惟问其官阶之大小。官阶大者，特别欢迎，盖为将来毕业有人提携也。现在我国精于政法者，多入政界，专任教授者甚少，故聘请教员，不得不聘请兼职之人，亦属不得已之举。究之外人指摘之当否，姑不具论。然弭谤莫如自修，人讥我腐败，而我不腐败，问心无愧，于我何损？果欲达其做官发财之目的，则北京不少专门学校，入法科者尽可肄业法律学堂，入商科者亦可投考商业学校，又何必来此大学？所以诸君须抱定宗旨，为求学而来。入法科者，非为做官；入商科者，非为致富。宗旨既定，自趋正轨。诸君肄业于此，或三年，或四年，时间不为不多，苟能爱惜分阴，孜孜求学，则其造诣，容有底止。若徒志在做官发财，宗旨既乖，趋向自异。平时则放荡冶游，考试则熟读讲义，不问学问之有无，惟争分数之多寡；试验既终，书籍束之高阁，毫不过问，敷衍三四年，潦草塞责，文凭到手，即可借此活动于社会，岂非与求学初衷大相背驰乎？光阴虚度，学问毫无，是自误也。且辛亥之役，吾人之所以革命，因清廷官吏之腐败。即在今日，吾人对于当轴多不满意，亦以其道德沦丧。今诸君苟不于此时植其基，勤其学，则将来万一因生计所迫，出而任事，担任讲席，则必贻误学生；置身政界，则必贻误国家。是误人也。误己误人，又岂本心所愿乎？故宗旨不可以不正大。此余所希望于诸君者一也。二曰砥砺德行？方今风俗日偷，道德沦丧，北京社会，尤为恶劣，败德毁行之事，触目皆是，非根基深固，鲜不为流俗所染。诸君肄业大学，当能束身自爱。然国家之兴替，视风俗之厚薄。流俗如此，前途何堪设想。故必有卓绝之士，以身作则，力矫颓俗。诸君为大学学生，地位甚高，肩此重任，责无旁贷，故诸君不惟思所以感己，更必有以励人。苟德之不修，学之不讲，同乎流俗，合乎污世，己且为人轻侮，更何足以感人。然诸君终日伏首案前，芸芸攻苦，毫无娱乐之事，必感身体上之苦痛。为诸君计，莫如以正当之娱乐，易不正当之娱乐，庶于道德无亏，而于身体有益。诸君入分科时，曾填写愿书，遵守本校规则，苟中道而违之，岂非与原始之意相反乎？故品行不可以不谨严。此余所希望于诸君者二也。三曰敬爱师友，教员之教授，职员之任务，皆以图诸君求学便利，诸君能无动于衷乎？自应以诚相待，敬礼有加。至于同学共处一堂，尤应互相亲爱，庶可收切磋之效。不惟开诚布公，更宜道义相勖，盖同处此校，毁誉共之。同学中苟道德有亏，行有不正，为社会所訾詈，已虽规行矩步，亦莫能辩，此所以必互相劝勉也。余在德国，每至店肆购买物品，店主殷勤款待，付价接物，互相称谢，此虽小节，然亦交际所必需，常人如此，况堂堂大学生乎？对于师友之敬爱，此余所希望于诸君者三也。3.基本要求:（1）试讲约10分钟;（2）了解演讲辞的特点;（3）理解蔡元培对北大学子提出的三点要求;（4）配合教学内容适当板书。
选项
答案
解析 教学过程:
一、悬念导入，激发兴趣
课堂初始，教师发言:提起北京大学这所让无数学子梦寐以求的百年名校，我们的心中都会不由自主地生出仰慕与向往。可又有多少人知道办学之初的北京大学是什么样的呢？它又是怎样成为世界一流的大学呢？ 1917 年（100多年前），著名的教育家蔡元培先生在北京大学的就职演说，为我们提供了最好的答案。今天就让我们带着疑问一起来学习《就任北京大学校长之演说》。（板书课题）
二、初读课文，整体感知
提问:文段主要写了什么内容？
要求:学生自主朗读文段，概括发言。
明确:蔡元培对北大学子提出三点要求:抱定宗旨（学业）;砥砺德行（品行）;敬爱师友（个人修养）。
三、研读课文，深入分析
第一，感悟第一点希望:抱定认真求学的宗旨。
1.提问:文章说:“一曰抱定宗旨”，那么蔡元培要青年学生抱定什么样的宗旨？是针对什么现状提出来的？
要求:学生默读第2自然段，同桌之间交流讨论之后回答。
明确:要求青年学子端正对大学性质的认识，抱定认真求学的正大宗旨，为做学问、为今后的发展打基础而来，而不是为做官、发财而来。
2.提问:那么他又是怎么针对这一点对学子们进行演说的呢？
要求:学生小组讨论交流，小组代表发言，教师总结归纳。
明确:为了讲清楚其中道理，他从大学的性质谈起，指出大学不是做官发财的跳板，而是研究高深学问的地方。批评了往昔学子对教师不以学问深浅来衡量，而是只问官阶的大小。他挖掘了造成这种现象的深层原因，就在于学校办学宗旨不对头。因此，他要求来北大求学的人，要抱定认真做学问的正大宗旨。从他的论说中，可见他对教师的突出要求，就是具有做学问的能力。他让新学人物和旧学人物都进入北大，并裁减不称职的教员，都是旨在提高学校的学术品位。
第二:感悟第二点希望:砥砺德行。
1.提问:“砥砺德行”这点要求又是针对什么现状提出的？
要求:学生再读第3自然段，同桌交流之后回答。
明确:现状:方今风俗日偷，道德沦丧，北京社会，尤为恶劣，败坏毁行之事，触目皆是，非根基深固，鲜不为流俗所染。
第二点则着眼于品行，这一点也是有的放矢的。
2.提问:蔡元培教导青年学生如何“砥砺德行”？
要求:学生小组讨论交流，小组代表发言，教师总结归纳。
明确:以天下为己任，以身作则，担当起匡正流俗的职责，为天下人作道德的楷模。即使娱乐，也要力求正当之娱乐。
3.提问:这一希望的提出有怎样的意义？
要求:学生小组讨论交流，小组代表发言，教师总结归纳。
明确:必要一败德毁行之事， 重要一关乎国家兴亡， 责任一以矫颓俗。
第三:感悟第三点希望:敬爱师友。.
1.提问:他对青年学生提出什么希望？
要求:学生再读第4自然段，并回答。
明确:他希望北大学子能尊敬师长，团结友爱。特别是同学之间要相互勉励，共同维护北大的荣誉。这是从个人涵养方面来说的。
2.提问:这点要求又是针对什么现状提出的？
要求:学生同桌交流之后回答，教师总结归纳
明确:现状:①对于教员，不能以诚相待，礼敬有加，只是利用耳。第2段中:因做官心切，对于教员，则不问其学问浅深，唯问其官阶之大小。官阶大者，特别欢迎，盖唯将来毕业有人提携。②对于同学校友，不能开诚布公，道义相勖。
3.教师小结:这三点要求看起来并不复杂，但在当时却有着振聋发聩、匡正时弊的重要意义。正是因为有了蔡元培，有了这样的办学方针和求学准则、做人标准，北大才从多年陈腐封建的泥潭中拔了出来，逐步成为一个现代意义上的大学，走向百年辉煌。
四、巩固拓展，提升认知
提问:对于蔡元培先生所提出的三点要求，最触动你的是哪一点，谈谈你的感悟。
要求:学生自由发言，各抒己见，教师给予适时的点拨评价，并对学生的观点归纳，总结出本课的主题。
明确:作者针对当时的社会现状，对学子们提出殷切的期望，表达了改革北大教育的决心。
五、归纳总结，深入理解
提问:这节课大家有哪些收获？
要求:学生各抒己见，畅所欲言。学生自己总结，教师归纳补充。
教师总结:这篇文章以朴实的语言向北大学子提出三点要求，表达了作者对青年学子们的殷切期望和改革北大教育的决心。通过学习这篇课文，要能够领会本文语言的内涵和风格，并且以后能够努力学习、不断奋斗。
六、实际演练，布置作业
提问:北京大学是中国最早的现代意义上的大学。你了解它的历史以及蔡元培的办学方针吗？
要求:学生课外搜集有关资料，并与同学合作，以“我所了解的北大”为主题，办一期墙报。
板书设计:略
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