2. 从业资格
  3. 1.题目：必修一《沁园春·长沙》片段教学 2.内容： 3.基本要求：

1.题目：必修一《沁园春·长沙》片段教学 2.内容： 3.基本要求：

免费题库2022-08-02  30
问题 1.题目：必修一《沁园春·长沙》片段教学2.内容：3.基本要求：（1）试讲时间10分钟左右；（2）讲解要目的明确、条理清楚、重点突出，朗读体现作者感情；（3）根据讲解适当板书。
选项
答案
解析 【教学目标】知识与技能目标：理解诗歌意象，把握诗歌主要内容。过程与方法目标：把握诗歌的情景关系，品味诗歌意境美。情感态度与价值观目标：联系时代背景，从诗句中感受诗人博大胸怀和雄心壮志。【教学重难点】教学重点：把握诗歌意象及意境美，正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点：把握诗歌情感美，体会诗人诗人博大胸怀和雄心壮志。【教学过程】一、诗人导入，激发兴趣教师引导学生回答对毛泽东的了解，他是新中国的主席，伟大的革命家、政治家、军事家，还是文学家，那他写过哪些诗歌呢？激发学生兴趣，进入本节课的学习。二、初读诗歌，整体感知1.讲解背景这首词写于北伐战争开始的前-年，农民运动在全国如火如荼地开展。毛泽东同志领导了湖南农民运动，建立了二十多个农民协会，1925年10月，毛泽东同志从韶山前往广州，途经长沙，重游橘子洲，面对绚丽的秋景，回忆往昔的岁月，写下了这首词。2.讲解生字词提问：峥嵘是什么意思?要求：结合注释回答。明确：比喻才气、品格等超越平常。三、研读诗歌，深入分析1.提问：“独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。”点名了什么?要求：学生朗读上阙回答问题。明确：点名时间是秋季，地点是橘子洲。2.提问：作者在橘子洲头发出了什么动作，下句中哪个动词引出下文?明确：看。3.提问：“看”到了什么哪里呢?要求：学生自由朗读诗歌并回答。明确：看到了“漫山红遍”“层林尽染”。教师追问：这句诗中哪个字用的好。预设：‘‘漫”字用的好，写出了红的范围;“尽”字写出了红的深度。4.除了山和林之外，本首诗歌中还有哪些意象?明确：水、船、鹰、鱼5.提问：这些意象都有什么特点?明确：（1）漫江（碧透）：江水溢满（2）百舸（争流）：充满生机（3）鹰击（长空）：矫健有力（4）鱼翔（浅底）：轻快自由6.提问：这些意象的描写运用了什么手法?明确：动静结合：山林为静景，鱼和飞翔的鹰是动景;远近结合：万山、层林为远景，长江、百舸为近景。7.提问：在这样景色中诗人“忆”起了什么?明确：诗人想起了往昔的峥嵘岁月。8.提问：对这段岁月的回忆和上文中景象的描述，表现了诗人怎样的情怀?明确：展示了伟人的博大雄怀和雄心壮志。9.带着诗人的雄心壮志再次朗读本首诗歌。四、巩固拓展，提升认知观看毛泽东青年时代的视频，引导学生谈谈应该做一个怎样的青少年。五、归纳总结，深入理解教师请学生谈谈学完本课的收获。六、实际演练，分层作业背诵并默写诗歌。2.收集关于毛泽东的其他诗歌。板书设计：
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