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  3. 初中心理健康 《我的学习方法》 一、考题回顾 二、考题解析 【

初中心理健康 《我的学习方法》 一、考题回顾 二、考题解析 【

免费题库2022-08-02  162
问题 初中心理健康 《我的学习方法》一、考题回顾二、考题解析【教学过程】(一)热身活动：头脑风暴1.情境导入同学们都知道草船借箭的故事吧，周瑜给诸葛亮出了一个难题：在3天内制作10万只箭。在当时的条件下，诸葛亮用“草船借箭”的方法完成了任务。如果是在现在，这个办法是否可行?我们还有哪些完成任务的办法呢?题目来源于考生回忆2.分享交流生：这个办法在当今的环境中并不一定可行，因为它需要太多的条件与环境因素。若是现在让我来完成这个任务的话，我可能会联系几家代理机构直接去制作;或是直接在网上发起一个募捐活动，相信一定也能够凑齐10万只箭。教师小结：大家的想法都有很好。不错，这个史上著名的军事战术在现代化社会却未必可行，很大程度上是因为现代化社会的环境、技术、信息获取的渠道等都有有了很大的变化。所以在环境改变的时候，我们对于自己应对环境的方法也要有所调整，以更好地适应环境，完成本阶段的主要任务。这就是我们本节课的活动主题，关于初中学习方法的探究。(二)主题活动一：案例分析1.案例呈现孙浩是初中二年级的学生，进入初中后他决定好好学习，努力提高了自己的学习成绩。于是他上课认真听讲，晚上回家也学习到很晚。每天他都把时间表排得满满的，为了完成学习计划，他总是处于一种抢时间的紧张、焦虑的情绪中。特别是当考试来临的时候，他更是利用晚上开夜车，做完练习又做模拟题。尽管如此，他的考试成绩仍不理想，每次都达不到自己的目标。他觉得可能工夫下得还不够，于是重新修订学习计划，利用一切可以利用的时间，把学习时间表安排得更为紧凑。由于长时间处于紧张疲劳状态，他每天昏昏欲睡，上课经常提不起精神，学习成绩迅速下滑。孙浩陷人了学习的困境，他该怎么办呢?以心理小组为单位，同学讨论：结合本案例，讨论不当的学习方法有哪些?题目来源于考生回忆2.交流讨论生1：学习无计划;不会合理安排好时间;死记硬背，不求甚解;不能形成知识结构。生2：不会听课;不会阅读;不会做作业;理论与实际脱节;抓不住重点难点。教师小结：在学习过程中，我们都希望提高自己的学习效率。也就是要用尽可能少的付出取得最大的收益。在达到这样的目标，就需要我们在自己的方式方法上进一步改善，寻找适合自己的学习方法。(三)主题活动二：学习方法博览园1.规则介绍(1)每小组分发几张A4白纸，请同学们讨论分享有哪些学习方法?并请组长对本组的讨论情况进行汇总、总结发言。(2)小组讨论和分析自己的学习方法合理与不合理的地方。2.交流讨论组1：合理安排时间，制定合理的学习计划，学习计划可根据需要进行一定的调整。组2：学习过程中应该注意：学习必须循序渐进，必须勤于思考，防止死记硬背，必须一丝不苟，切忌似懂非懂，学习要善于总结。组3：学习方法一定要得当。复习时应该抓住重点，掌握多种方法，并及时自习，学会整理与充实笔记。加强自我监控能力。组4：我在学习时做到了提前预习，理解记忆，时间安排也较为合理，平时也会整理与充实自己的笔记，但是我需要改进的是应该制定一份合理的学习计划，我的学习计划可行性并不是特别高。题目来源于考生回忆教师补充：学习方法也可以按学科的不同而不同，如语文可广泛阅读、注意积累、学会表达;数学可做好笔记、注重理解;英语应该坚持阅读、背诵范文、情景训练;化学要掌握基础知识点、注重理解、实践;政治应关注时事、注意观点、及时复习总结等。教师小结：学习因个体而不同。学习方法也有许多差异，通过大家的分享和交流，我们总结会了许多学习方法。到底哪一种方法更有效?我们需要根据自己的实际情况加以选择和使用，以找到适合自己的学习方法，提升学习效率。(四)总结升华通过本节课的学习，同学们有什么收获?【板书设计】【答辩题目解析】1.本节课的设计理念是什么?题目来源于考生回忆2.学习主要包括哪几个环节?
选项
答案
解析 1、大部分的学生很少留意自己的学习方法是否得当，学习过程是否科学。有些学生很努力学习却收效甚微。只有运用科学的学习方法和策略才能提高学习效率。良好的学习方法是长期摸索和培养出来的。只有坚持不懈地运用正确的方法，不断改进和探索，并根据新的学习内容和学习特点不断地进行调整，才能最终形成一套独特而有效的方法。对于学习而言，只要是适合自己的、有效的方法便是最好的。在学校里，学生最主要的学习是学会学习。学会学习实际是一个掌握学习策略的问题。学生是否会使用学习策略，是造成学习成绩差异的重要原因。
本节课将围绕“学习方法”这一主题，通过学生活动，体验科学学习方法带来的学习效果，提高学生掌握科学学习方法的自觉性。本课将通过案例分析引人，引导学生思考学习方法和策略对于学习的重要性，剖析自己的学习方法是否科学合理并通过分组讨论分享各自的学习方法。

2、学习主要包括下面四个环节：
(1)课前预习：初步了解教材基本内容和思路，回忆、巩固有关的知识、概念，找出新教材的重点和难点，做预习笔记。题目来源于考生回忆
(2)课堂学习：课堂学习是对预习中问题的解惑过程，这时应根据预习情况和对教材的了解，有针对性地做好课堂笔记。
(3)课后复习：这是理解、消化课堂知识的过程，要及时复习，减少遗忘。要求边看边记要点，再用笔记将要点串起来，然后根据记下的要点进行复述，反复进行，形成知识网络。
(4)课外练习：对理论知识采用书面练习。
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