2. 从业资格
  3. 初中历史《冷战政策》主要教学过程及板书设计 教学过程 环节一：导入新课 教师引用英国外交名言：“我们没有永恒的朋友，也没有永恒的敌人，只有永恒的利益

初中历史《冷战政策》主要教学过程及板书设计 教学过程 环节一：导入新课 教师引用英国外交名言：“我们没有永恒的朋友，也没有永恒的敌人，只有永恒的利益

考试题库2022-08-02  37
问题
选项
答案
解析 初中历史《冷战政策》主要教学过程及板书设计 教学过程 环节一：导入新课 教师引用英国外交名言：“我们没有永恒的朋友，也没有永恒的敌人，只有永恒的利益”。进行导入。 环节二：新课教学 (一)冷战的背景 多媒体课件展示相关史料及二战后的形势图和实力对比图，提问：二战结束以后，世界局势及力量对比发生了很大变化。这一变化的具体表现是什么?面对国际局势的变化，美苏的关系发生了什么变化? (二)美苏的对抗 教师提问：冷战开始的标志是什么?美国的冷战政策在经济和军事方面的表现分别是什么? 学生阅读教材，归纳回答问题。师生总结：“冷战”开始的标志是杜鲁门主义的发表。经济方面实施马歇尔计划，军事方面组织北大西洋公约组织。 教师提出探究问题：丘吉尔把马歇尔计划称为“人类历史上最慷慨的举动”，这是否是真正慷慨的善举呢?教师引导学生阅读教材内容，及在多媒体课件上展示的材料，去思考马歇尔计划背后的真实意图。 教师提问：面对美国咄咄逼人的反共态势，苏联并没有坐以待毙，而是联合东欧等社会主义国家进行了反击。那么，反击的具体表现是什么? 学生阅读完教材的相关内容后，得出结论：经济上，建立了“经济合作互助委员会”;军事上，成立了“华沙条约组织”。 (三)冷战的影响 教师提问：美苏冷战给世界带来了什么影响?是否认同美苏冷战的实质是不同社会制度之间的竞争这一观点?引导学生以历史小组为单位，在规定时间内讨论上述问题。讨论结束后，师生进行总结归纳。 环节三：小结作业 小结：填充表格，对本节课所学的主要内容进行复习和回顾。 作业：课下观看介绍“冷战”的相关纪录片。 板书设计
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