2. 从业资格
  3. 【教学过程】 (一)设置疑问，导入新课 教师提出问题：血液中含有红细胞、白细胞、血小板三种血细胞。我们已经知道了红细胞的主要功能是运输氧气供给不同的器官和组

【教学过程】 (一)设置疑问，导入新课 教师提出问题：血液中含有红细胞、白细胞、血小板三种血细胞。我们已经知道了红细胞的主要功能是运输氧气供给不同的器官和组

最全题库2022-08-02  87
问题
选项
答案
解析 【教学过程】
(一)设置疑问，导入新课
教师提出问题：血液中含有红细胞、白细胞、血小板三种血细胞。我们已经知道了红细胞的主要功能是运输氧气供给不同的器官和组织、细胞利用。那白细胞在体内又执行什么功能呢?引出本课课题内容。
(二)新课教学
1.结构特点
(1)多媒体展示白细胞和红细胞的显微图片，学生观察对比，说出白细胞的数量和形态特点。
(相比于其他动物细胞，白细胞个体较大，呈现不规则的形状，并且数量较少。)
(2)教师出示白细胞亚显微结构图片，提出问题：白细胞有什么结构特点?学生观察，思考。
(白细胞与其他动物细胞的结构相似，具有细胞膜、细胞质、细胞核。)
2.功能
(1)教师提问：白细胞不规则的形态，是否与它的功能相关呢?
(2)教师视频展示“白细胞吞噬细菌”的全过程，并提出问题：描述白细胞吞噬细菌的动态过程，说一说白细胞的作用。
(正常情况下白细胞在血液中，当病菌侵入人体时，白细胞能通过变形而穿过毛细血管壁，集中到病菌入侵部位，将病菌包围吞噬。白细胞具有保卫人体的作用。)
(3)教师出示正常成年人血液中白细胞的数量范围以及一张病人的白细胞数量化验单，请学生观察比较，分析病人可能得了什么疾病。
(病人体内的白细胞的数量高于正常值，很可能是外部病菌侵入机体，造成了身体炎症。)
(4)教师提问：身体发炎后，形成的脓液包含哪些成分?
(白细胞在吞噬病菌后自身也会死亡。死亡的白细胞集团和细菌分解产物构成了脓液。)
(三)归纳总结
学生发言总结白细胞的形态特征以及在人体内发挥的作用。
【板书设计】
略
【答辩题目解析】
1.本节课的教学目标是什么?
我制定了如下的三维教学目标：
(1)能够描述白细胞的结构特点和吞噬功能。
(2)通过视频、图片的观看，培养观察、思考以及分析的能力。
(3)认识人体血细胞种类和功能的多样性，体会生物体的复杂性。
2.说一说白细胞结构和功能相适应的表现。
白细胞形态不规则，可以进行变形。当有病菌侵入人体后，白细胞可以通过变形穿过毛细血管壁，聚集到入侵部位，再次通过变形吞噬病菌。白细胞内还含有多种酶，能够把吞噬的病菌消化成碎片。
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