2. 从业资格
  3. 环节一：导入新课 新闻导入：2020年1月2日，西安市某中学生因晚自习期间玩手机，被值班老师金某予以没收，课后该生两次去办公室找金某无果。第三次进入办公室，其

环节一：导入新课 新闻导入：2020年1月2日，西安市某中学生因晚自习期间玩手机，被值班老师金某予以没收，课后该生两次去办公室找金某无果。第三次进入办公室，其

题库2022-08-02  59
问题
选项
答案
解析 环节一：导入新课
新闻导入：2020年1月2日，西安市某中学生因晚自习期间玩手机，被值班老师金某予以没收，课后该生两次去办公室找金某无果。第三次进入办公室，其他同学听办公室传出呼救声，随即发现与金某在同一办公室的周某倒在办公室门口，并发现有大量血迹，送去医院后，抢救无效死亡。
设置问题：看到视频后你有何感想?如何处理师生关系呢?
学生自由回答后，教师总结：师生之间会产生矛盾，我们要学会跟老师相处，成为《亦师亦友》。
环节二：新课讲授
1.师生交往的良好状态
活动一：故事交流会
学生分享自己难忘的师恩故事。
2.如何尊重老师
活动二：小组讨论
多媒体播放视频：《恰同学少年》的片段。
毛泽东因国文作业评分低，与自己一直不喜欢的国文教员袁吉六争辩，随后被赶出教室。杨昌济老师的一番话让他认识了自己的冲动和错误。毛泽东连夜登门在雨夜等到凌晨向袁老师道歉，获得谅解。其实袁吉六内心很喜欢毛泽东，看他真心求教，把自己珍藏的国学古籍统统搬了出来，给毛泽东开起了小灶。在他的教诲下，毛泽东开始认真研读韩愈等古文大家的文章。
请学生以小组为单位，讨论以下问题：毛泽东尊师的故事带给你什么启示?如果你不喜欢某位老师，你会怎么做?
小组探究，教师巡视点拨。小组代表回答后，教师总结：彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。师生彼此尊重，意味着尊重对方的人格尊严、个性差异、劳动成果等。尊重老师，是中华民族的优良传统，是我们作为“晚辈”的基本道德修养，它不仅体现我们内心的情感和态度，而且表现在与老师日常交往的言谈举止中。
3.与老师平等相待、相互促进
活动三：情境模拟
呈现情境：
厦门大学原校长王亚南的一位大学老师劝解只读书而忽略体育锻炼的学生：“脑力劳动者每天至少要走十里路，看来占用学习时间，实际上调剂了精神，增强了体质，会提高学习效率。”有些同学不以为然，王亚南却认为很有道理，而且从老师这里学到很多知识，而且勤加锻炼，强健体魄。
请同学还原一下当时的情境：如果你是王亚南校长的同学，听了老师的劝解，你会如何做?并谈谈自己的感受。
角色扮演，呈现情境。学生回答，教师小结：老师是我们知识学习的指导者，也是我们精神成长的引路人。老师给予我们生活上的关心和情感上的关怀，我们也应该主动关心老师、理解老师。因此在平时的相处中，如果师生之间可以平等相待、相互促进，我们是可以和老师成为朋友。
环节三：巩固提高
制作“尊重老师”倡议书，可给出当与老师产生矛盾时如何处理的建议。
展示后，教师点评总结：同学们的倡议书写的都很诚恳，我们要尊重老师，当与老师产生矛盾时，要自我反思，冷静客观分析原因;相信善意，多些宽容和理解;坦诚相待，注意沟通方式;求同存异，主动关心。
环节四：小结作业
小结：师生共同总结，明确与老师相处时要注意态度以及方式方法。
作业：给你曾经不喜欢的老师写一封信，敞开心扉谈一谈你的想法与改变。
【板书设计】略
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