2. 从业资格
  3. 初中化学《净化天然水》

初中化学《净化天然水》

admin2022-08-02  15
问题 初中化学《净化天然水》
选项
答案
解析 【教学过程】
环节一：课堂导入
【多媒体播放】自来水厂处理水的视频。
【提出问题】江河中的淡水需要经过一定的处理才能通过管道输往千家万户，自来水厂是如何处理水的?
【教师引导】首先需要对天然水中的杂质以及去除杂质的方式进行探究。
环节二：新课教学
【提出问题】思考，天然水中含有哪些杂质?
【学生回答】泥沙、树叶、无机盐、细菌……
【教师总结】整体来看，天然水中的杂质包含三大类：①不可溶性杂质：比如泥沙等;②可溶性杂质：比如无机盐等;③细菌、病菌等微生物等。
1.沉降
【学生实验】在烧杯A和烧杯B中分别加入约100mL天然水样品。将烧杯A放在实验桌上静置;同时在烧杯B中加入明矶粉，用玻璃棒充分搅拌后再静置。观察两个烧杯中发生的变化。
【学生回答】烧杯A中，颗粒较大的杂质沉淀了下来，但是得到的水仍然浑浊，烧杯B中的水变得澄清。
【教师总结】明矾是常用的一种水处理剂，可以除去水中的不可溶性的杂质。
2.过滤
【提出问题】如何分离已经沉降下的杂质与水?
【播放视频】过滤操作及其讲解。
【提出问题】由视频中可以看出，在过滤操作中，怎样使滤纸紧贴在漏斗的内壁上?过滤操作中应注意的事项有哪些?
【学生回答，教师总结】①把滤纸润湿之后，滤纸就能紧贴在漏斗的内壁上，防止滤纸与漏斗壁之间有气泡，影响过滤速度。
②注意事项概括起来，可以总结为“一贴二低三靠”。
一贴：指滤纸要紧贴漏斗壁，一般在将滤纸贴在漏斗壁时先用水润湿并挤出气泡，因为如果有气泡会影响过滤速度。
二低：a.一是滤纸的边缘要稍低于漏斗的边缘;b.二是在整个过滤过程中还要始终注意到滤液的液面要低于滤纸的边缘。否则的话，被过滤的液体会从滤纸与漏斗之间的间隙流下，直接流到漏斗下边的接受器中，这样未经过滤的液体与滤液混在一起，而使滤液浑浊，没有达到过滤的目的。
三靠：a.一是待过滤的液体倒入漏斗中时，盛有待过滤液体的烧杯的烧杯嘴要靠在倾斜的玻璃棒上(玻璃棒引流);b.二是指玻璃棒下端要靠在三层滤纸一边(三层滤纸一边比一层滤纸那边厚，三层滤纸那边不易被弄破);c.三是指漏斗的颈部要紧靠接收滤液的接受器的内壁。
【教师总结】过滤操作能够将不溶性的固体与液体分离。过滤器就像一个小筛子，水分子等体积较小的粒子能通过滤纸中的细小空隙，而泥沙等较大的颗粒则留在滤纸上。
(学生实验：学生自主进行沉降、过滤的基本操作。)
3.吸附
【提出问题】得到的天然水略带气味、颜色，应该如何处理?
【学生实验】得到的略带颜色的滤液中放入一个活性炭包，充分搅拌后静置。观察烧杯中液体的变化。
【学生回答】静置之后，发现滤液颜色消失变得澄清透明，气味也基本消失。
【教师实验】用滴管取1滴上述烧杯中的清液，滴在洁净的玻璃片上，置于酒精灯上慢慢加热，至水分消失。
【提出问题】观察玻璃片上是否仍有残留的物质?
【学生回答】玻璃片上残留有白色的物质，说明水中还含有一些可溶性的杂质。
【教师总结】从实验中可以看出，活性炭具有较强的吸附作用，水或空气中的一些有颜色或气味的杂质很容易附着在其表面而被除去。活性炭能够除去滤液中一些有颜色或气味的杂质，但是不能除去水中的可溶性杂质。
3.蒸馏
【提出问题】混入水中的这类可溶性物质应如何除去?
【学生实验】将步骤3中得到的滤液加热煮沸，使水蒸气冷凝在烧杯上部的表面皿上。取所得冷凝水，滴在玻璃片上，在酒精灯上慢慢加热至水分消失。观察玻璃片上发生的现象，由此得出什么结论。
【学生回答】玻璃片上没有留下痕迹，说明把水加热再冷凝可以除去水中的可溶性杂质。
【教师总结】给水加热使之变为水蒸气，再将水蒸气冷凝得到液态水的过程叫做水的蒸馏。蒸馏得到的水称为蒸馏水。通过蒸馏的方式可以除去水中的可溶性杂质。
环节三：巩固提高
【提出问题】在上述净化天然水的实验过程中经历了哪些操作步骤?每个步骤的作用是什么?
【学生回答】经历了沉降→过滤→吸附→蒸馏四个步骤。
沉降：使水中的不可溶性杂质、悬浮性杂质沉降下来;
过滤：分离水与不可溶性杂质;
吸附：除去水中的一些颜色、气味等;
蒸馏：除去水中的可溶性杂质。
环节四：小结作业
【小结】请学生回答本堂课的收获：总结净化天然水的步骤及每一步骤的作用。
【作业】结合自己的生活经验思考，得到的澄清透明的水中还可能含有什么物质，在生产中是如何除去的?
【板书设计】略
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