2. 从业资格
  3. 我的叔叔于勒 1、课文节选： 我父亲突然好象不安起来，他向旁边走了几步，瞪着

我的叔叔于勒 1、课文节选： 我父亲突然好象不安起来，他向旁边走了几步，瞪着

练习题库2022-08-02  61
问题 我的叔叔于勒1、课文节选：我父亲突然好象不安起来，他向旁边走了几步，瞪着眼看了看挤在卖牡蛎的身边的女儿女婿，就赶紧向我们走来，他的脸色十分苍白，两只眼也跟寻常不一样。他低声对我母亲说："真奇怪！这个卖牡蛎的怎么这样像于勒？"母亲有点莫名其妙，就问："哪个于勒？"父亲说："就......就是我的弟弟呀。......如果我不知道他现在是在美洲，有很好的地位，我真会以为就是他哩。"我母亲也怕起来了，吞吞吐吐地说："你疯了！既然你知道不是他，为什么这样胡说八道？"可是父亲还是放不下心，他说："克拉丽丝，你去看看吧！最好还是你去把事情弄个清楚，你亲眼去看看。"母亲站起来去找她两个女儿。我也端详了一下那个人。他又老又脏，满脸皱纹，眼光始终不离开他手里干的活儿。母亲回来了。我看出她在哆嗦。她很快地说："我想就是他。去跟船长打听一下吧。可要多加小心，别叫这个小子又回来吃咱们！"父亲赶紧走去。我这次可跟着他走了，心里异常紧张。父亲客客气气地和船长搭上话，一面恭维，一面打听有关他职业上的事情，例如哲尔赛是否重要，有何出产，人口多少，风俗习惯怎样，土地性质怎样等等。后来谈到我们搭乘的这只"特快号"，随即谈到全船的船员。最后我父亲终于说："您船上有一个卖牡蛎船的船员。"最后我父亲终于说："您船上有一个卖牡蛎的，那个人倒很有趣。您知道点儿这个家伙的底细吗？"船长本已不耐烦我父亲那番谈话，就冷冷地回答说："他是个法国老流氓，去年我在美洲碰到他，就把他带回祖国。据说他在哈佛尔还有亲属，不过他不愿回到他们身边，因为他欠了他们的钱。他叫于勒......姓达尔芒司，--也不知还是达尔汪司，总之是跟这差不多的那么一个姓。听说他在那边阔绰过一个时期，可是您看他今天已经落到什么田地！"我父亲脸色早已煞白，两眼呆直，哑着嗓子说："啊！啊！原来如此......如此......我早就看出来了！......谢谢您，船长。"他回到我母亲身旁，是那么神色张皇。母亲赶紧对他说："你先坐下吧！别叫他们看出来。"他坐在长凳上，结结巴巴地说："是他，真是他！"然后他就问："咱们怎么办呢？"母亲马上回答道："应该把孩子们领开。若瑟夫既然已经知道，就让他去把他们找回来。最要留心的是别叫咱们女婿起疑心。"父亲突然很狼狈，低声嘟哝着："出大乱子了！"母亲突然很暴怒起来，说："我就知道这个贼是不会有出息的，早晚会回来重新拖累我们的。现在把钱交给若瑟夫，叫他去把牡蛎钱付清。已经够倒楣的了，要是被那个讨饭的认出来，这船上可就热闹了。咱们到那头去，注意别叫那人挨近我们！"她说完就站起来，给了我一个5法郎的银币，就走开了。2.基本要求:（1）有感情地朗读课文;（ 2）体会文中重点词句，引导学生体会文中人物形象;（3）配合教学内容有适当的板书设计。
选项
答案
解析 【教学过程】
（一）导入新课
左拉曾经这样评价一个人：“每一篇都是一出小小的喜剧，一出小小的完整的戏剧，打开一扇令人顿觉醒豁的生活的窗口。读他的作品的时候，可以笑或是哭，但永远是发人深思的。”他所说的这个人就是本文的作者莫泊桑，大家对莫泊桑有多少了解呢？（课件展示作者简介，引出课题）【板书：我的叔叔于勒】
（二）整体感知
1.初读课文，解决生字词。
明确：屏幕出示生字词，学生朗读。
2.再读课文，思考：小说的题目是“我的叔叔于勒”，那么围绕于勒发生了怎样的故事呢？
明确：本文主要写“我”一家人，对于叔叔于勒败家后，变富又变穷的不同表现和心理，通过菲利普夫妇对待于勒的不同态度，揭示并讽刺了在阶级社会中，人与人之间重视金钱、淡漠亲情的情形。
（三）深入研读
1.在这一选段中，菲利普夫妇对于勒态度又是如何变化的呢？结合文中重要语句梳理小说故事情节。
明确：遇于勒——躲于勒。态度变得厌恶、冷漠。【板书：遇于勒、躲于勒】
2.分析以下两个句子，说说体现了菲利普夫妇怎样的心理态度？作者塑造了菲利普夫妇什么样的形象。【板书：菲利普夫妇】
①我父亲脸色早已煞白，两眼呆直，哑着嗓子说：“啊!啊!原来如此……如此……我早就看出来了!……谢谢您，船长。”
②母亲突然暴怒起来，说：“我就知道这个贼是不会有出息的，早晚会回来重新拖累我们的。现在把钱交给若瑟夫，叫他去把牡蛎钱付清。已经够倒霉的了，要是被那个讨饭的认出来，这船上可就热闹了。咱们到那头去，注意别叫那人挨近我们!”
明确：①通过神态描写和语言描写，写出了父亲神态异常，语无伦次，内心极度恐慌。②通过描写母亲的神态和语言，体现出了母亲极度厌烦叔叔于勒，从她态度的转变可以看出她是一个泼辣、刻薄的女人。【板书：慌张、惶恐;自私、冷酷】
总体而言，菲利普夫妇是典型的小市民形象，他们虚荣、势利、自私、贪婪、冷酷，有着一副可怜又可鄙的拜金相。菲利普太太除了有和丈夫一样的小市民阶层的共性外，还精细、刻薄、泼辣。【板书：虚伪势利】
3.作者塑造菲利普夫妇形象的目的是为了表现什么？结合写作背景和人物形象，学生有感情地朗读课文。
明确：作者通过菲利普夫妇这对小人物展现了社会大现象。反映了19世纪法国人与人之间纯粹的金钱关系。在菲利普夫妇心中的天平上，他们倾向了金钱，漠视了亲情。
（四）拓展延伸
假如你是若瑟夫，你会说什么？做什么？
明确：学生言之有理即可。
（五）小结作业
小结：通读文本，我们从菲利普夫妇的身上，看到了人性的一些弱点，塑造了鲜明生动的人物形象，丰富了小说的主旨。
作业：请同学们课外阅读莫泊桑的《羊脂球》，继续感受其小说的魅力。
【板书设计】略
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