2. 从业资格
  3. 【教学过程】 (一)复习导入 上节课我们学习了这篇课文的写作背景，也知道了这篇课文的大致内容。那么，作者到底是如何将自己对故土的深情寄寓在文中，进而抒发

【教学过程】 (一)复习导入 上节课我们学习了这篇课文的写作背景，也知道了这篇课文的大致内容。那么，作者到底是如何将自己对故土的深情寄寓在文中，进而抒发

admin2022-08-02  27
问题
选项
答案
解析 【教学过程】
(一)复习导入
上节课我们学习了这篇课文的写作背景，也知道了这篇课文的大致内容。那么，作者到底是如何将自己对故土的深情寄寓在文中，进而抒发情感的呢?今天，就让我们继续走进《土地的誓言》，来探讨这个问题。【板书课题】
(二)初读感知
请同学们快速默读全文，找出文中描写了哪些故土的景物。
明确：白桦树、蒙古狗、高粱、山雕……田垄、柳条……。
【板书：白桦树、蒙古狗、高粱、山雕、田垄、柳条】
(三)深入研读
1.文章中的提到的景物，有怎样的特点?(学生自由发言)
明确：白桦树：标直漂亮;蒙古狗：深夜嗥鸣、凶猛刚健;高粱：红彤彤;土地：黑色、健康;山雕：斑斓;鹿群：飞驰如风……
田垄：香气弥漫、笑语欢声;柳条：如烟似雨……
这些景物都是丰饶美好的。
【板书：丰饶 美好】
2.想到拥有这些景物的故土时，作者的心情是怎样的?(小组讨论)
明确：作者总是被故土的各种声音所缠绕。不管他走到哪里，即使睡得很沉，或者在睡梦中突然惊醒的时候，作者都会沉浸在这些声音中，并产生应该回到故乡去的念头。故土的种种声音已经和作者的心取得了永远的沟通。作者对故土是深切热爱着的。【板书：热爱故土】
3.再次朗读课文，思考故土在作者心目中的地位如何?哪些话体现得最明显?(自由发言)
明确：在作者心目中，故土就像是生养自己的母亲，那里的一切都是丰饶美丽的，那里一草一木的命运都时刻牵动着作者的心。为了故土的解放和胜利，为了守护故土，作者将拼尽所有力气，无怨无悔。“我永不能忘记，因为我答应过她，我要回到她的身边，我答应过我一定会回去。为了她，我愿付出一切。我必须看见一个更美丽的故乡出现在我的面前——或者我的坟前，而我将用我的泪水，洗去她一切的污秽和耻辱。”这些话都是作者对“她”——故土的表白，是作者赤子之心的袒露。同时，也包含着作者对侵略者的无限愤恨。【板书：守护故土】
(四)巩固提高
请同学们回想一下，我们还学过哪些爱国的文章?
明确：《为中华之崛起而读书》。主要写了少年周恩来在看到中国民众被洋人欺负，且无处申诉的境况之后，深受震撼，从而立下远大志向，即为了中华的崛起与复兴，为了中国民众不再受洋人的欺负而努力读书。
(五)小结作业
小结：今天这节课我们进一步学习了“九一八”事变之后，我国东北国土的沦丧，以及一大批东北青年的爱国情怀。同时，我们也能从中体会到现在生活的来之不易，从而更加珍惜现有的幸福生活，努力学习科学文化知识，为祖国的繁荣昌盛做出更多的贡献。
作业：课下，请同学们再去搜集“九一八”事变中的爱国故事。下节课与同学们分享。
【板书设计】
略
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