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  3. 高中信息技术《表格数据图形化》主要教学过程及板书设计 教学过程 (一)创设情境激情导入 课件展示山东各地区面积的表格与图形化表示。比较各乡镇面积的大小，哪

高中信息技术《表格数据图形化》主要教学过程及板书设计 教学过程 (一)创设情境激情导入 课件展示山东各地区面积的表格与图形化表示。比较各乡镇面积的大小，哪

admin2022-08-02  57
问题
选项
答案
解析 高中信息技术《表格数据图形化》主要教学过程及板书设计教学过程(一)创设情境激情导入课件展示山东各地区面积的表格与图形化表示。比较各乡镇面积的大小，哪个能更直观、更美观地反映问题?(二)任务驱动自主探究学生思考：怎样才能将表格中的数据转化为图形化表示呢?学生操作：课件展示学生任务一：打开D盘练习下的sheet1工作表，完成“各乡镇面积大小图”的制作。学生讨论：课件展示学生操作过程中容易出现的一些问题，师生互动讨论出现问题的原因。课件展示：课件展示修改方法：在图表区右击，利用快捷菜单修改。1.布置任务二“结合刚才图表的制作过程，讨论总结表格数据转化为图表的方法”。以饼图为例，课件展示“表格数据转化为图表的方法”。2.布置任务三根据课前学生搜集的太原各区人口的统计数据，打开D盘“练习.xls下的sheet2工作表”，按要求完成相应图表的绘制。课件展示几种图表类型，让学生比较后提出问题：用来表示人口分布用哪种图表合适?学生讨论后绘制饼图，在操作中体验饼图反映的是所占比例的关系。(三)巩固提高分组讨论几种常见类型图表的特点和用途并推选代表回答。(四)小结与作业(1)小结：同学们有什么收获?(2)作业：搜集数据在实际生活中应用的例子。板书设计答辩题目解析：1.简述几种常见的图表类型?【专业知识问题】柱形图：擅长比较数据间的多少与大小关系。饼形图：适用于描述数据之间的比例分配关系。折线形图：按时间轴表现数据的变化趋势。2.教学目标是什么?【教学设计问题】【参考答案】【知识与技能】掌握图表的制作方法;认识图表的作用与适应范围，并能根据图表分析数据。【过程与方法】通过合作探究，学生建立数据之间的图形关系，发现事物的性质及变化规律，提高处理信息的能力。【情感态度与价值观】学生感悟团结协作精神，感受学习信息技术的乐趣。
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