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  3. 小学信息技术《认识鼠标》 一、考题回顾 题目来源：2019年5月19日辽宁省

小学信息技术《认识鼠标》 一、考题回顾 题目来源：2019年5月19日辽宁省

最全题库2022-08-02  37
问题 小学信息技术《认识鼠标》一、考题回顾题目来源：2019年5月19日辽宁省沈阳市面试考题试讲题目1.题目：认识鼠标2.内容：Windows是一个图形界面的操作系统，在Window，中鼠标发挥着很重要的作用，它使我们很容易并迅速地完成对计算机的某些操作，达到指挥计算机完成各种各样工作的目的。任务一：认识鼠标机械鼠标及内部构造 光电鼠标及内部构造图1任务二：掌握鼠标的操作方法Windows系统除了支持两个按钮的鼠标外，还支持三键鼠标和带有飞轮的鼠标。一般情况下鼠标上有两个按钮，对于习惯用右手的人，左边的按钮相对较常用，称左键;右边的按钮称右键。对于带 两键鼠标 三键鼠标 带飞轮的鼠标 无线鼠标有飞轮的鼠标，当滚动飞轮时，可纵向翻看页面。 图2鼠标的正确握法：手掌自然地放在鼠标凸起的表面上，把右手食指轻轻放在左键上，中指或无名指轻轻放在右键上，大拇指和小指轻轻握住鼠标两侧。鼠标的左右两个按钮可以单独使用，也可以组合起来使用，以完成特定的工作。 图3最基本的鼠标操作方式有五种，分别是：指向、单击左键、双击左键、拖动、单击右键。指向：在桌面移动鼠标，屏幕上的鼠标指针就会随着移动。通过此操作，可以使指针指向某个目标。单击左键：用食指快速地按下鼠标左键，可以完成选中目标的操作。双击左键：连续两次快速地按下鼠标左键，常用来打开一个目标。拖动：鼠标指针先指向一个目标，按住鼠标左键不放并移动鼠标，使指定的目标跟着移动，到达新的位置再放手。拖动操作常用来移动一个目标。单击右键：用中指快速地按下鼠标右键，一般用来弹出快捷菜单。3.基本要求：(1)请在10分钟内完成试讲。(2)试讲过程中涉及操作，演示即可。(3)教学中要有适当的提问。答辩题目1.请你说出鼠标光标的常见形态及含义?2.本节课你采用了什么教学方法，为什么采用?
选项
答案
解析 二、考题解析
【教学过程】
(一)导入新课
教师在上课之前问学生们一个谜语：嘴尖尾巴长，偷油又偷粮，白天洞里躲，夜晚出来忙。学生回答之后，教师提出计算机的组建里边也有一个像小老鼠的部件——鼠标。教师介绍鼠标在计算机的使用中发挥着非常重要的作用，帮助我们指挥计算机完成各种各样的工作。
——引入新课——认识鼠标。
(二)新课讲授
任务一：认识鼠标
教师简单讲述鼠标的发展历程并利用多媒体展示鼠标的发展。世界上第一只鼠标诞生于1964年，距今已经50多年了。美国科学家恩哥巴特，在1968年的秋季计算机会议上展示了这只鼠标。这只鼠标拥有定位和点击的功能，但是没有考虑人们的使用习惯，恩哥巴特的鼠标方方正正、有棱有角的，而且还十分笨重。通过大屏幕中的多媒体可以看出，在漫长的发展岁月中，出现了两键鼠标、三键鼠标等。而通过鼠标的设计者们的努力，鼠标的外形逐步符合人们的使用习惯，性能也有了飞跃式的提升。
教师提出本节课学生需要认识的两种鼠标。教师组织学生小组代表上讲台领取拆卸好的两种鼠标，并给出观察区别的任务。
学生小组观察后，随机提问两个小组代表总结：说出两种鼠标的区别，机械鼠标里有小圆球，光电鼠标里边有像小灯泡一样的结构。
教师专业总结：机械鼠标主要组成是滚球和光栅信号传感器;光电鼠标主要组成是光学感应器、发光二极管、接口微处理器。查看鼠标下方有无圆盘即可区分二者。
任务二：掌握鼠标的操作方法
认识两种鼠标后，教师提问桌子上的鼠标是哪一类鼠标。学生回答后，教师讲解鼠标的构成以及握法。握法讲解过程中巡场纠错。
自主探究学习：指向。引导学生移动鼠标，提问屏幕上有什么变化。
边演示边操作：单击左键、单击右键。带动学生做小游戏，看谁选中指定文件/打开快捷菜单快。
教师演示后合作练习：双击左键、拖动。带动学生做小游戏，看谁打开指定文件操作的快。同桌合作完成桌面图标的拖动排列，多媒体展示桌面图标排列的形状。
教师进行总结：五种鼠标操作分别是指向、单击左键、双击左键、拖动、单击右键。
(三)巩固提高
老师操作，同学抢答老师进行了哪种鼠标操作。
(四)小结作业
小结：学生总结，教师补充的形式进行本节课的小结。
作业：搜集其他类型鼠标，记下名称或特点，下节课分享。
【板书设计】
认识鼠标
一、机械鼠标、光电鼠标
二、指向、单击左键、双击左键、拖动、单击右键
【答辩题目及解析】
1.请你说出鼠标光标的常见形态及含义?
【参考答案】
空白箭头：正常选择。I形状：选定文本。空白箭头加问号：帮助选择。沙漏：忙。箭头加沙漏：后台运行。手形状：链接选择。十字，精确定位。斜线两端为箭头：沿对角线调整。竖直线两端为箭头：垂直调整。水平线两端为箭头：水平调整。
2.本节课你采用了什么教学方法，为什么采用?
【参考答案】
我主要采用了直观演示法和任务驱动法。本课的授课对象为四年级的小学生，考虑到此年龄段学生学习探索学习能力有限，在教授鼠标握法、鼠标操作的单击左键和单击右键时采用了直观演示法。直接展示、提高学习效率。另外，此年龄段学生注意力集中不持久，利用做游戏的方法激发学生的学习兴趣，寓教于乐。进而布置任务，采用任务驱动法，使学生在玩中学，提高其合作能力和交流能力。最终达到培养其对信息技术的兴趣，另外，鼠标操作是计算机操作的基础，学好此课可以为其以后的学习打下良好基础。
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