2. 从业资格
  3. 【教学过程】 (一)导入新课 教师播放视频，引导学生赏析，并思考通过观看视频中的人物的着装，大家能猜出他的职业是什么吗? 学生观察回答：潜水员;大家看，他

【教学过程】 (一)导入新课 教师播放视频，引导学生赏析，并思考通过观看视频中的人物的着装，大家能猜出他的职业是什么吗? 学生观察回答：潜水员;大家看，他

资格题库2022-08-02  20
问题
选项
答案
解析 【教学过程】
(一)导入新课
教师播放视频，引导学生赏析，并思考通过观看视频中的人物的着装，大家能猜出他的职业是什么吗?
学生观察回答：潜水员;大家看，他现在要走了，你能猜一猜他要去哪里吗?
学生踊跃回答：去潜水等。
教师总结：你们想和他一起漫游海底世界吗?现在让我们一起和潜水员到奇妙的海底世界看看吧!
顺势导入新课——《海底世界多奇妙》。
(二)新课教学
教师播放《海底世界》纪录片片断，引导学生观察，提出问题：哪位小朋友知道海底世界的故事呢?
学生回答。教师总结：(教师带领学生观察并讲述《海底故事》)在距离我们很近，又很遥远的地方，有一个广阔的深蓝色的海洋世界。那里生活着无数的小鱼和大鱼，他们天真烂漫、和平友好，生活的无忧无虑。
提出问题：大家看海底多美呀，海底有哪些奇妙的生物呢?
学生观察并回答。教师总结：他们住着珊瑚和贝壳建造成的小屋、吃着五颜六色的海底美食;许多小鱼不但成为了好朋友，也结识了可爱的海龟、漂亮的水母、活泼的小虾和严肃的大鲸鱼等等许多海洋生物……小朋友们都非常聪明，知道这么多海洋的生物，那么它们都是什么颜色呢?
学生仔细观察并回答。教师总结：灰色的鲸鱼、拖着绿壳的海龟、透明的水母、五颜六色的海星和珊瑚……那么它们都是什么形状呢?
学生思考回答：半圆→乌龟;五角形→海星;扇形→扇贝等。
师：这么奇妙美丽的海底世界，大家想不想用你们的画笔把它表现出来呢?下面我们就一起创作出你想象中的海底世界吧!
(三)巩固练习
作业要求：设计一幅奇妙的海底世界图画，发挥想象，创作手法不限。
要求：形式新颖，注意颜色搭配。教师示范，学生创作，教师巡视并指导纠错。
(四)评价作业
开展以“海底世界”为题的作品展览活动。请学生将作业拿到台前进行展示，学生自评，同学之间互评。教师根据学生作业情况，本着鼓励为主的原则进行点评。指明学生作品亮点的同时指出不足，并给予改进意见。
作业：尝试将自己的作品创编一段海底小故事。
【板书设计】
【答辩题目解析】
1.说说你是怎样突出重点的?
本节课的重点是掌握海洋生物的形状与色彩，创作海洋世界的图画，对于一年级学生来说，由于年龄段特征，主观形象思维占主导，注意力并不集中，有趣、有视觉冲击性的内容更能引起他们注意，因此在讲授过程中我设置了情景带入的教学环节，为了让学生更加了解海洋生物，播放视频带领学生畅游海底世界，和海洋生物近距离接触，此时他们对海底世界更是充满了好奇和欣喜，借此激发创作欲望，由此突出本节课的重点。
2.你如何理解教学内容要科学合理?
教学内容是课堂教学质量的根本保证，好的课堂教学内容具有如下特征：
第一，教师应该正确理解并根据学生的实际发展水平和特点创造性地使用教材，合理确定重点和难点。
第二，精选具有基础性、范例性和综合性的学科知识，做到既适合学生的实际知识水平，又能满足教材的教学内容。
第三，内容具有挑战性，能激发学生的学习兴趣和求知欲望。维果斯基的最近发展区理论告诉我们，教学应该走在发展前面，我们设置的教学内容要让学生能够“跳一跳摘到桃子”。
第四，要重视教学内容的文化内涵，体现科学性、人文性和社会性的融合。
最后，要关注教学内容的实践性，密切联系社会实际和学生生活实际。
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