2. 从业资格
  3. “学问”中心课程与“经验”中心课程的定义是什么？它们各自的价值取向是什么？请你试

“学问”中心课程与“经验”中心课程的定义是什么？它们各自的价值取向是什么？请你试

练习题库2022-08-02  60
问题 “学问”中心课程与“经验”中心课程的定义是什么？它们各自的价值取向是什么？请你试评两类课程各自的特点和局限性。
选项
答案
解析 （1）定义
“学问”中心课程是依据知识的性质和知识的内在逻辑为中心而编制的课程，它注意的焦点是如何引导学生的学术发展；“经验”中心课程则是以学生的主体性活动及活动经验为中心组织的课程。它关注的重心是学生的个性形成和自我实现。
（2）价值取向、特点和局限性
“学习”中心课程理论认为，知识是课程不可或缺的要素，将人类文化遗产中最具学术价值的内容按其自身的逻辑顺序和结构组织起来教给学生，就能逐渐地培养他们成为训练有素的学术人才。
这一理论的特点是强调以知识的内在逻辑和知识的性质为中心组织课程，这样有利于学生系统地掌握历史文化的精华，并促进学生逻辑性的发展，老师也容易组织教学。这一理论的局限性也很明显，它可能导致重认知轻情意，重记忆轻理解，重共性轻个性，脱离生活，脱离实际，机械记忆，被动学习的倾向，最终使学生丧失学习的兴趣与动机。
“经验”中心课程理论认为课程应该以学生的兴趣和需要为基础编制，课程的核心应是学生的发展，课程内容应随学生的变化而有所改变，学生应积极参与课程的设计、实施与评价，在参与过程中主动学习，全面发展。
这一理论的特点是以学生的兴趣和需要为基础编制课程，课程内容随学生变化而改变，让学生参与课程的设计，在参与过程中主动学习，全面发展。这类课程具有开放性和灵活性，可以培养学生解决问题能力，实现多方面潜能。它的局限性在于忽视系统知识的学习，必然会限制学生的发展，同时教师也很难把握学生易变的因人而异的兴趣，引导他们有效地学习。
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