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甲、乙两位老师在进行“细胞的凋亡”一课的教学中分别提出了如下问题: 问题:
甲、乙两位老师在进行“细胞的凋亡”一课的教学中分别提出了如下问题: 问题:
题库
2022-08-02
100
问题
甲、乙两位老师在进行“细胞的凋亡”一课的教学中分别提出了如下问题:
问题:(1)从教学目标的角度分析案例中两位老师的提问特点。(10分)(2)针对案例中其中一位教师的提问提出改进的建议。(10分)
选项
答案
解析
(1)案例中,甲老师提出的问题缺乏启发性,采取设问的形式,将需要学生观察的现象和得出的结论直接告诉学生,进而提问“是不是”“对不对”,这种问题不利于学生观察与思考,不能充分调动学生学习的主观能动性。而乙老师提出的问题具有启发性,由易到难,逐渐引导学生了解细胞凋亡的过程及其对机体的作用,然后进一步引入细胞坏死的成因,并与细胞凋亡进行对比。这种层层深入的提问方式一方面可以激发学生学习的兴趣,锻炼学生的思维品质,另一方面也符合课程改革对于生物课程实施的要求。
(2)建议甲老师改变提问方式,第一题改为先观察图片,提问学生根据图片有什么发现,引导学生先通过直观感知获取初步知识,之后总结出细胞凋亡的产生机制。第二题在第一题的基础上进一步提问细胞凋亡对人体有何作用、是否有益,引导学生深入思考。第三题引入细胞坏死的概念,并让学生对比细胞坏死与细胞凋亡,使学生从被动地接受理论知识,到主动地探索思考,养成良好的学习习惯和思维方式。
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中学生物学科知识与教学能力题库教师资格笔试分类
中学生物学科知识与教学能力
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