首页
登录
从业资格
“举例说明生物的性质是由基因控制的。”这一教学目标属于( )。A.知识目标的了
“举例说明生物的性质是由基因控制的。”这一教学目标属于( )。A.知识目标的了
练习题库
2022-08-02
65
问题
“举例说明生物的性质是由基因控制的。”这一教学目标属于( )。A.知识目标的了解水平B.能力目标的模仿水平C.知识目标的理解水平D.能力目标的独立操作
选项
A.知识目标的了解水平
B.能力目标的模仿水平
C.知识目标的理解水平
D.能力目标的独立操作
答案
C
解析
知识目标的了解水平的要求:再认或回忆知识;识别、辨认事实或证据;举出例子;描述对象的基本特征等。其常用的行为动词有描述、简述、识别、列举、说出、辨别等。知识目标的理解水平的要求:把握内在逻辑联系;与已有知识建立联系;进行解释、推断、区分、扩展;提供证据;收集、整理信息等。其常用的行为动词有说明、举例说明、区别、解释、比较、描绘等。能力目标独立操作水平的要求:独立完成操作;进行调整与改进;与已有技能建立联系等。其常用的行为动词包括运用、使用、制作、操作、测定等。题干使用的行为动词是“举例说明”,要求学生能够把握生物性质与基因的内在逻辑联系,属于知识目标的理解水平。故本题选C。
转载请注明原文地址:https://tihaiku.com/congyezige/1894536.html
本试题收录于:
中学生物学科知识与教学能力题库教师资格笔试分类
中学生物学科知识与教学能力
教师资格笔试
相关试题推荐
图1为高中物理某教科书的一个实验,该实验在物理教学中用于学习的物理规律是()
图1为高中物理某教科书的一个实验,该实验在物理教学中用于帮助学生学习的物理知识是
如图所示为某高中物理教科书的一个实验,该实验可用于物理教学过程中学习哪个知识点的
阅读案例,并回答问题。 下面是某教师关于动量概念的教学。 教师:前面几章我们
阅读案例,并回答问题。 教学思路:首先帮助学生突破思维定势——磁场垂直于导轨平
下面是某校高中物理教师讲授“牛顿第一定律”一课导入部分的教学片段。 教师:一个
下面是某校高中物理“磁感应强度”一课的教学片段,王老师在讲述了磁感应强度的方向的
下面是高中物理“热力学第一定律”的教学片段。 教师:今天我们来探讨一下改变内能
下面是高中物理“牛顿第三定律”的教学片段。 教师:同学们在鼓掌时右手用力拍打左
下面是高中物理“光的干涉”一课的教学片段,李老师在引入了光的干涉现象后,用幻灯片
随机试题
PASSAGEONE[br]Accordingtotheauthor,whatheldtheAnasazi’sheart?Theirfa
Nowbacktothenews.Anearlymorningfire【11】thehistoricGellerHousetod
MusictoMyEarsAsaboygrowingupinShenyang,China,
住宅外部空间生理环境的三个重要方面是:()A.日照、通风、防噪声 B.绿化
A.下颌第一恒磨牙的近中颊尖咬合在上颌第一恒磨牙颊沟的远中 B.上颌第一恒磨牙
以下不属于护士权利的是A、保护患者隐私 B、护理工作的职业卫生防护 C、职称
A.氟西泮 B.氯美扎酮 C.谷维素 D.夸西泮 E.10%水合氯醛依据
2006年5月某施工企业安排1990年3月出生的刘某从事施工现场的有毒废物处理工
根据《建筑工程建筑面积计算规范》,不应计算建筑面积的是()。 A.建筑物外墙
根据标准贯入试验击数N值,可判定砂土的密实度。当标准贯入试验击数N值在15<
最新回复
(
0
)