首页
登录
从业资格
“让学生明白人体血液循环途径,并通过分析该途径中血液成分的变化理解血液循环对机体
“让学生明白人体血液循环途径,并通过分析该途径中血液成分的变化理解血液循环对机体
最全题库
2022-08-02
84
问题
“让学生明白人体血液循环途径,并通过分析该途径中血液成分的变化理解血液循环对机体的重要作用。”这是某教师教授“人体的血液循环”一课时所确定的重难点。(1)画出人体内血液循环示意图,并做出必要的文字说明。(10分)(2)设计“人体的血液循环”一课的教学过程。(20分)
选项
答案
解析
(1)血液循环示意图:
图中上半部分为体循环,下半部分为肺循环。(2)教学过程:①导入新课:先请同学们看中医切脉图片→学习测量脉搏(亲身体验中华医学传统)→提出疑问“心脏为什么在不停地跳动?”→导出新课②课程新授:引导学生探究人体的血液循环途径(置学生于知与不知的矛盾中,使学生注意力开始集中,积极主动地投入到新问题的解决过程。)③突出重点:人体的血液循环途径。教学光盘展示体循环途径和肺循环途径(必要时多放几遍,为探究性学习创设情境)→总结两条循环的路线图→设置探究问题引发学生思考(问题1:两条循环途径的交汇点在哪里?问题2:两条循环途径的相同点和区别是什么?)→学生仔细观察总结出的循环途径→思考,寻找规律→找出规律后进行实战演练,亲手绘制循环图→课堂游戏“找朋友”→思维升华,突出重点(可通过组织学生观察和讨论完成)。④突破难点:在循环途径中血液成分的变化。观察课前准备的一杯凝固的血液→学生探究思考→得出动脉血和静脉血的定义→再观察血液循环图片→学生寻找出循环途经中动脉血和静脉血发生变化的关键部位→设置悬疑:为什么在这些部位血液成分会发生改变?→学生带着问题观看“血液的变化”的教学光盘→完成活动“锦上添花”和课堂游戏“小小旅行家”→设置探究问题“探究血液循环的意义”(学生通过观察和讨论完成)。⑤重点和难点的延伸:血液循环的意义。⑥课堂练习(略)。
转载请注明原文地址:https://tihaiku.com/congyezige/1894389.html
本试题收录于:
中学生物学科知识与教学能力题库教师资格笔试分类
中学生物学科知识与教学能力
教师资格笔试
相关试题推荐
理想气体做卡诺循环,热源温度为127℃,每一循环吸入热量480J,放给冷却器热量
一定质量的理想气体经历一系列状态变化,其p一l/V图线如图所示,变化顺序由a→b
下面为一道物理试题和某学生的解答过程。 题目:如图,一质量为m、电荷量为q(q
下面为一道物理习题和某同学的解答。 问题: (1)简述该习题旨在帮助学生
下面为一道物理习题和某同学的解答。 问题: (1)简述该习题旨在帮助学生
某同学对一道题的解答如下。 问题: (1)简述该习题旨在帮助学生掌握的知
下面是某学生对一道习题的解答。 题目,如图8所示,开关S闭合时,电路可能发生的
某教师为了检验学生对欧姆定律的掌握情况布置了若干习题.下面是某同学对于其中一题的
下面是教师在“温度计”一课中,向学生讲解温度时的教学片段。 师:谁知道今天的温
下面是某学生对一考试题目的解答。 题目:小明提着重50N的物体在水平地面上走了
随机试题
Inspiteofthewiderangeofreadingmaterialspeciallywrittenor______forl
ThefiverThamesisin______.A、WalesB、ScotlandC、EnglandD、NorthernIrelandC
Acommentaryoncurrentbusinesstrendsandactivitiesisputforward;pastperf
Youmustaccustomyourself_______gettingupearly.A、forB、inC、atD、toDaccustom
对于辐射功率相同的单色光,因波长不同人们所感觉到的明亮程度也会不同,人们对下列哪
女孩,12岁。4个月前开始双眼睑先后睁不开,视物成双,自觉休息后好转,未特殊治疗
HCMV先天感染的主要依据是A.生后2周内出现黄疸及肝大 B.生后2周内出现神
女性,12岁。因畏寒,发热,咽痛两天由母陪同就医。诊断:急性扁桃体炎。给青霉素等
患者,女性,46岁,1周前在左下牙槽神经传导阻滞麻醉下拔除左下6残根,4天前出现
急性乳腺炎案例: 病例摘要:患者,女性,32岁,初次妊娠,产后4周,右侧乳房胀
最新回复
(
0
)