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《普通高中生物课程标准》(实验)中对“植物生长素的发现和作用”一节内容的具体要求
《普通高中生物课程标准》(实验)中对“植物生长素的发现和作用”一节内容的具体要求
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2022-08-02
100
问题
《普通高中生物课程标准》(实验)中对“植物生长素的发现和作用”一节内容的具体要求是:“概述植物生长素的发现和作用”。某教师根据课标中要求和学情分析,拟采用科学史教学策略进行教学,同时确定本节内容的三维教学目标,其中知识目标如下:①通过对科学史材料的分析与讨论,了解植物生长素的发现过程。②知道植物生长素的作用。③了解科学探索的一般方法。④形成科学的研究态度。(1)结合这节课的内容,简要说明科学史教学策略的教育价值。(15分) (2)指出上述知识目标的不合理之处并做修改。(10分)
选项
答案
解析
(1)本题考查科学史教学策略有关知识及对教学策略选择的评价。
(2)本题考查三维目标的撰写。关注点包括:
①行为主体,行为的主体是学生而不是教师,体现新课程以学生为主体的理念。
②行为动词,课程标准使用行为动词表述具体内容标准,这些行为动词用明确、具体、可观察的术语来陈述学生要学习的内容、相应的学习行为。如“说出”“概述”“叙述”等。
③行为条件,完成某个任务所需的条件。
④行为表现程度,即教学达到的标准。
三维目标划分:知识目标,能力目标,情感态度与价值观目标。普通高中新课标中对三维目标的具体要求提及:
知识目标的相关要求—— 获得生物学基本事实、概念、原理、规律和模型等方面的基础知识,知道生物科学和技术的主要发展方向和成就,知道生物科学发展史上的重要事件。
能力目标的相关要求—— 发展科学探究能力。
情感态度与价值观目标的相关要求——认识生物科学的价值,乐于学习生物科学,养成质疑、求实、创新及勇于实践的科学精神和科学态度。
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中学生物学科知识与教学能力题库教师资格笔试分类
中学生物学科知识与教学能力
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