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在进行《劳动——人类创造力的源泉》一课的导入时,教师讲述寓言,寓言内容:一个人死
在进行《劳动——人类创造力的源泉》一课的导入时,教师讲述寓言,寓言内容:一个人死
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2022-08-02
72
问题
在进行《劳动——人类创造力的源泉》一课的导入时,教师讲述寓言,寓言内容:一个人死了之后灵魂走到一个十分漂亮的地方,由于又饥又饿,所以他就进去想要点饭吃,谁知这个地方的主人不但给他饭吃,而且还热情地挽留他住下来,他很高兴地住了下来。在这里什么劳动也没有,这是他最高兴的,他知道自己十有八九是住进了天堂。但这样住了一段时间后,他就感觉很无聊,终于有一天他忍受不住了,去找这个地方的主人,让自己有点事可做,要不然就太无聊太空虚了。主人告诉他在这个地方不需要劳动,你就是来享受的。这个人感觉自己无聊至极,就说不愿意在天堂住了,宁愿下地狱去找点事做也不愿意在这里受这种无事可做的罪了。但此时主人不动声色地说:“你以为这里是天堂吗?这里就是地狱!”原来,让一个人不劳动、无事可做竟然是一种惩罚!问题:(1)本案例是以故事的形式导入,请说明导入的意图是什么?(2)在教学中导入时需要注意哪些问题?
选项
答案
解析
(1)教师采用寓意深刻的故事,把抽象的内容以浅显的形式表达出来,激发学生的兴趣、有助于集中学生注意力,使学生能顺利地进行课程的学习。
(2)①明确目的:新课导入能激发学生兴趣,但是在不同的学习领域,就有不同的目的。比如,有时为了温故而知新;有时为了设置悬念引起学生对本课的思考;有时为了创设一种适合学生学习的情景;有时为了解决学生对课题的疑问等。因此,艺术性的教学,首先必须明确导课的具体目的。
②语言精练:一节课的时间为45分钟,因此不宜在导课环节中花费太长的时间。过于花哨的导入既没有美感,也不能取得良好的引导效果。好的导入,是在较短时间内,用精练的语言,达到预期的目标。
③富有创意的导入可以激发学生的兴趣。因此,教师应当注意通过新颖有趣的导入来吸引学生,从而提高学生学习的积极性。
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