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  3. 案例： 陆老师在进行《色彩的对比》一课教学时，首先带领学生做了一个关于“色彩”

案例： 陆老师在进行《色彩的对比》一课教学时，首先带领学生做了一个关于“色彩”

练习题库2022-08-02  69
问题 案例：陆老师在进行《色彩的对比》一课教学时，首先带领学生做了一个关于“色彩”的游戏导入，同学们很喜欢，很快进入了状态。正式讲授时，陆老师首先展示了大量带有对比色的作品，请学生观察，感受并思考回答对比色带来的色彩感受，让学生徜徉在色彩的世界。接下来，用大量的时间讲解了对比色的定义，同学们都昏昏欲睡。之后，进入示范讲解的环节，陆老师现场创作作品，为学生讲解对比色配色的具体方法，然后让学生动手创作，陆老师巡视指导，发现问题并解决问题。问题：（1）陆老师运用了哪些教学方法?（2）分析陆老师在教学方法应用中的优点、不足，并提出改进建议。
选项
答案
解析 （1）陆老师在教学中主要运用了游戏法、情境法、提问法、讲授法、示范法、练习和实践指导法。具体运用方式如下：
①游戏法：陆老师在课堂开始带领学生做了一个“色彩”的游戏，属于游戏法。
②情境法：陆老师展示了大量的美术作品属于情境法。
③提问法：陆老师在展示作品时请学生主动思考并回答问题，属于提问法。
④讲授法：陆老师在课堂教学中运用了大量的时间讲解了对比色的定义，属于讲授法。
⑤示范法：陆老师在课堂上为学生示范创作方法并讲解，属于示范法。
⑥练习和实践指导法：陆老师在让学生创作的过程中进行巡视指导，及时解决练习中出现的问题，属于练习和实践指导法。
（2）优点：陆老师在教学过程中运用了多种教学方法，使课堂各环节较为丰富，在课堂伊始，能够运用游戏法引起学生兴趣；之后运用情境法和提问法展示了大量的美术作品，这种教学方法的优点是直观且能够调动学生，让学生运用自主、合作、探究的方式去主动学习，主动思考；之后还运用了示范法，直观的进行教学，以达到事半功倍的效果，最后的部分运用了练习和实践指导法，及时解决学生创作时产生的问题，使课堂教学达到事半功倍的效果。
不足：陆老师在课堂教学过程中对于定义的讲解运用了较长时间，且只应用了一种讲授法，讲授法的优点是可以让学生在短时间内获取大量的知识，但不利于学生自主、合作、探究的进行学习，产生了不好的课堂效果。
建议：建议陆老师在课堂教学过程中运用讲授法的时间适当缩短，合理分配时间，丰富教学方法，以达到更好的效果。
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