2. 从业资格
  3. 在《风筝设计与制作》 教学时， 需要学生分组展开合作学习。 下列选项中， 恰当的

在《风筝设计与制作》 教学时， 需要学生分组展开合作学习。 下列选项中， 恰当的

练习题库2022-08-02  56
问题 在《风筝设计与制作》 教学时， 需要学生分组展开合作学习。 下列选项中， 恰当的分组是（ ）。A． 性别分组 B． 异质分组 C． 自由分组 D． 抽签分组
选项 A． 性别分组
B． 异质分组
C． 自由分组
D． 抽签分组
答案 B
解析 异质分组是人为地将不同水平的学生分成一组，从而缩小各小组之间的差距，以利于开展整体的教学。分组后，同一小组内的学生在水平、基础和学习能力方面均存在差异。异质分组的实质是“组内异质，组间同质”。“组内异质”有利于小组内学生协作学习，有利于学生之间不同智能优势的发挥，有利于增强学生的自信和增强成就动机。“组间同质”则有利于开展公平竞争，营造和谐而又不失紧张的学习氛围。异质分组教学的目的是促进学生合作学习，激发组内成员的学习兴趣和竞赛斗志。所以本题最恰当的分组方式是异质分组。
转载请注明原文地址:https://tihaiku.com/congyezige/1888893.html
本试题收录于： 中学美术学科知识与教学能力题库教师资格笔试分类

中学美术学科知识与教学能力

教师资格笔试

相关试题推荐
随机试题
最新回复(0)