2. 从业资格
  3. 阅读下列三段材料，根据要求完成任务。 材料一《普通高中化学课程标准（实验）》关

阅读下列三段材料，根据要求完成任务。 材料一《普通高中化学课程标准（实验）》关

免费题库2022-08-02  59
问题 阅读下列三段材料，根据要求完成任务。材料一《普通高中化学课程标准（实验）》关于化学能与热能的内容标准：通过生产、生活中的实例了解化学能与热能的相互转化。材料二某版本教科书《化学2》（必修）的内容标准第一章物质结构元素周期律第二章化学反应与能量第一节化学能与热能第二节化学能与电能第三节化学反应的速率和限度第三章有机化合物第四章化学与自然资源的开发利用材料三某版本高中实验教科书《化学2》“化学能与热能的相互转化”的部分内容：化学反应中的能量变化，通常主要表现为热量的变化——吸热或者放热；有些反应是吸热反应，有些反应是放热反应。我们通过下面的实验来认识和感受化学能与热能的相互转化。【实验2—1】在一支试管中加入2～3mL6mol/L的盐酸，再插入用砂纸打磨光的铝条。观察现象，并用温度计测量溶液温度的变化。要求：（1）确定本课的三维教学目标。（3分）（2）确定本课的教学重点和难点。（2分）（3）用教学流程图简要表示本节教学内容组织形式。（20分）（4）简述【实验2-2】中的实验现象。（5分）
选项
答案
解析 （1）教学目标知识与技能：①了解化学能与热能的相互转化。②理解化学反应中能量变化的主要原因。③掌握化学反应是吸收热量还是放出热量的判断方法。过程与方法：①通过实验，体验化学反应中能量变化主要表现为热量的形式，形成吸热和放热的概念，感受化学能和热能之间相互转化。②通过从微观角度的分析，从本质上理解化学反应中能量变化。③通过温度计的使用，领会用定量的方法去研究化学问题。情感态度与价值观：感知能量转化，深刻体会到化学知识与生活的密切联系，建立能量守恒观；通过实验培养探究意识，提高观察和思考的能力，拥有自主获取知识的意识。（2）教学重点：化学反应吸热和放热的原因及判断方法。教学难点：从微观角度理解化学反应中能量变化的原因。（3）教学流程图：教师活动学生活动（4）现象：烧杯变凉，反应混合物成糊状，玻璃片或小木板上的水结冰而与烧杯黏在一起。
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