首页
登录
从业资格
某学生在进行“氧气的制取和性质”这一部分的学习时,认真听取老师的讲解,仔细观察实
某学生在进行“氧气的制取和性质”这一部分的学习时,认真听取老师的讲解,仔细观察实
资格题库
2022-08-02
65
问题
某学生在进行“氧气的制取和性质”这一部分的学习时,认真听取老师的讲解,仔细观察实验过程中的现象,正确地闻气味。该学生运用的主要学习策略是( )。A.多重联系策略B.多重感官协同记忆策略C.练习—反馈策略D.元认知策略
选项
A.多重联系策略
B.多重感官协同记忆策略
C.练习—反馈策略
D.元认知策略
答案
B
解析
多重联系策略是指在学习化学用语时,有意识地将化学符号与它所代表的宏观事物、所反映的微观结构有机联系起来,挖掘符号本身所承载的多种意义,使化学用语的含义具体化,在理解含义的基础上学习;多重感官协同记忆策略是指在进行识记时,要学会同时运用多种感官,如用眼睛看、耳朵听、嘴巴练以及用手写等;练习一反馈策略是指在理解化学技能性知识意义的基础上,在反馈作用的参与下反复多次地进行的一种动作,使其达到自动化的水平的策略;元认知策略是学生对自己认知过程的认知策略,包括对自己认知过程的了解和控制策略。题干中学生运用的主要学习策略是多重感官协同记忆策略。
转载请注明原文地址:https://tihaiku.com/congyezige/1883592.html
本试题收录于:
中学化学学科知识与教学能力题库教师资格笔试分类
中学化学学科知识与教学能力
教师资格笔试
相关试题推荐
某初中生物老师在指导学生完成“探究种子萌发的环境条件”实验中采用合作学习的教学策
教师上完细胞有丝分裂这节课,大部分学生都掌握了有丝分裂的概念,但是某学生还是有些
某学生在操场上发现一只蝙蝠,他问老师是否可以将其带入教室给同学展示。对于这一请求
某学校学生在“合理膳食”这部分内容的学习中存在的错误认识相似,而其他学校学生则没
生物组魏老师已有八年的任教经验,在教学过程中他始终保持认真严谨的态度,为了让学生
下面关于血液功能的叙述中,不正确的是( )。A.运输氧气和二氧化碳 B.运送
材料. 某教师在“探究空气(氧气)对小鱼呼吸频率的影响”的实验教学中,设计的
人体通过呼吸吸入的氧气最终被用于( )。A.在肺泡中与二氧化碳进行交换 B.
某学生偏食,喜欢吃稻谷类食物,而不喜欢吃动物性食物。下图表示所吃稻谷在体内的部分
人体红细胞呈圆饼状,具有运输氧气的功能,下面是将人体红细胞分别放在三种不同的液态
随机试题
WhenSakenaYacoobiwasachildinHerat,Afghanistan,shesawmanywomensu
[originaltext]Mostdoctorshavelongbelievedthatreducingsaltcandecrea
Forthispartyouareallowed30minutestowriteacompositionentitledHowPeo
Languageswillcontinuetodiverse.EvenifEnglishweretobecometheunive
初中生物《细菌》主要教学过程及板书设计 教学过程 (一)创设情境,导入新课 从小我们的爸爸、妈妈在我们吃饭前,总要唠叨一句,“快洗手去,不然细菌会跑到你
简述感觉剥夺实验,以及感觉对人的正常心理活动的重要意义。
如果只完成工程项目的初步设计,工程量清单不够明确时,则可选择()。A:单价合同
患儿女,胎龄34周,日龄3天,出生体重2300g,心率120次/分,呼吸佳,四肢
注: (1)农村金融机构包括农村商业银行、农村合作银行、农村信用社和新
一项乳腺癌筛检试验,活检证实患乳腺癌的有1000名,未患乳腺癌的有1000名,检
最新回复
(
0
)