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下面是喷泉实验的创新设计: ②制取氨气:图1中.从橡胶塞和圆底烧瓶接缝
下面是喷泉实验的创新设计: ②制取氨气:图1中.从橡胶塞和圆底烧瓶接缝
admin
2022-08-02
66
问题
下面是喷泉实验的创新设计:
②制取氨气:图1中.从橡胶塞和圆底烧瓶接缝处.用注射器向盛有大约2药匙NaOH固体的烧瓶内快速注入5.0~8.0?mL浓氨水.迅速塞紧橡胶塞。轻轻摇动烧瓶使浓氨水和NaOH固体充分接触:同时。将乳胶管末端浸入300?mL蒸馏水中.吸收溢出的氨气。在这个过程中.烧瓶内液体处于类似沸腾状态.大量气泡涌入烧杯.用手触摸烧瓶壁感觉很凉.说明整个过程是吸热的。③喷泉实验:当烧杯没有气泡冒出时,将乳胶管移入盛有CH,COOH溶液的烧杯中,将胶头滴管中蒸馏水挤入烧瓶,即可观察到绿色一紫色一红色一绿色的连续变色的多色喷泉了。(摘自《化学教育》,2013年第8期)。
根据上述材料,简要回答下列问题:(1)该实验的化学反应原理是什么?(6分)(2)该实验的设计有哪些优点?(7分)
选项
答案
解析
(1)原理:
浓氨水在碱性条件下加热生成氨气.胶头滴管中蒸馏水挤入烧瓶,氨气极易溶于水形成碱性的溶液使紫甘蓝指示剂显绿色.氨气溶于水使压力减小,乙酸溶液进入烧瓶发生中和反应,指示剂恢复紫色,乙酸溶液继续进入烧瓶使指示剂显红色.最终由于碱过量,因而溶液成为绿色。
(2)优点:
首先.在实验中涉及到了氨气的溶解性、压力变化、制取氨气的原理、指示剂的显色、中和反应等学科知识,这是将化学知识融入实验.结合其它学科知识创设情境教学的好方法。
其次.在实验中,学生可以学习和练习更多实验技能,提高动手操作能力。
再次.在实验中要想达到良好的实现效果.需要考虑到化学药品的用量等问题,学生从中学习到有关实验设计的方法.考虑问题更加全面。
最后.色彩鲜明的实验现象容易引起学生的学习兴趣,提高学生学习化学的积极性。
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