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在初中阶段,数据分析主要是用平均数、中位数、众数表示数据的集中程度,用极差、方差
在初中阶段,数据分析主要是用平均数、中位数、众数表示数据的集中程度,用极差、方差
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2022-08-02
58
问题
在初中阶段,数据分析主要是用平均数、中位数、众数表示数据的集中程度,用极差、方差、标准差表示数据的离散程度。请简要分析在教学加权平均数时需注意的问题。
选项
答案
解析
数据的集中趋势是指一组数据向某一中心值靠拢的倾向,度量集中趋势就是寻找数据一般水平的代表值或中心值。加权平均数不同于简单的算术平均数,简单的算数平均数只与数据的大小有关,而加权平均数还与数据的“权”相关,学生对“权”的意义和作用的理解会有困难,数据与“权”往往混淆不清,只会利用公式,而不知加权平均数的统计意义。
在教学过程中,教师应设置问题情境,让学生在针对实际问题中的一组数据时,会根据具体情况赋予适当的“权”,并根据得到的加权平均数对实际问题做出简单的判断。“权”的重要性在于它反映的是数据的相对“重要程度”,在教学过程中,要列举典型的、贴近学生生活和具有现实意义的生活例子,通过实际问题的分析和解决,加深对“权”的理解和体会,渗透平均数和“权”的统计思想,帮助学生从算法、概念、统计三个角度去理解加权平均数。
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中学数学学科知识与教学能力题库教师资格笔试分类
中学数学学科知识与教学能力
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