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教学目标设计是教学设计的核心环节,某教师关于《数列的概念与简单表示法(一)》设计
教学目标设计是教学设计的核心环节,某教师关于《数列的概念与简单表示法(一)》设计
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2022-08-02
104
问题
教学目标设计是教学设计的核心环节,某教师关于《数列的概念与简单表示法(一)》设计的三维教学目标如下:知识与技能:了解数列的定义,理解数列的分类,掌握数列的一种表示方法—通项公式。过程与方法:培养学生观察、发现、探索事物内在规律的能力和逻辑推导能力,增强学生的应用意识,培养学生创造性思考的品质和勇于创新的个性意志,体验和感受教学美。情感态度和价值观:激发学生兴趣,渗透辩证唯物主义观点。请完成下列任务:(1)上述三维教学目标行为主体相同吗?存在什么问题? 简要回答(6分);(2)“过程与方法”,“情感态度和价值观”是否具有可操作性?存在什么问题?简要回答(6分);(3)关于《数列的概念与简单表示法(一)》给出你的教学目标设计(8分);(4)结合《数列的概念与简单表示法(一)》说明设计教学目标时需要注意的事项(10分)。
选项
答案
解析
本题主要考查教学过程概述。
1.论述两位教师做法的优缺点 2.把握题干,将题目涉及相关理论进行完善并完整论述。
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中学数学学科知识与教学能力题库教师资格笔试分类
中学数学学科知识与教学能力
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