首页
登录
从业资格
问题: (1)教师l主要按照教科书提供的解决问题的方法组织课堂教学,教师2没
问题: (1)教师l主要按照教科书提供的解决问题的方法组织课堂教学,教师2没
考试题库
2022-08-02
43
问题
问题: (1)教师l主要按照教科书提供的解决问题的方法组织课堂教学,教师2没有完全按照教科书组织教学,请对两位教师的做法加以评价;(5分)(2)为了引发学生积极思考、领悟数学思想,从处理好课堂教学中预设与生成关系的视角,对两位教师的教学作评析;(10分)(3)给出运用函数证明该不等式的方法,并简要说明该方法的数学教学价值。(5分)
选项
答案
解析
(1)教师1的教法是传统的教学方法,比较死板,没有认识到学生的认知水平,没有考虑到学生之间的个体差异。优点是在一个例题结束后,教师布置一道练习题进行巩固练习。教师2的教学完全符合新课标下的教学方式,将课堂交给学生,以学生为主体,老师为主导,引导学生诱发思考,循环渐进的启发学生,充分考虑到学生的个体差异,帮助学生打开思路。在课堂中,采用师生互动合作的学习方式,并将学生解答方法展现在黑板上,最后让学生补充其他的解题方法,充分尊重每一个学生的想法。但是这位老师的不足是在教学设计时没有考虑到用函数的方法解决此不等式,课前没有考虑到解不等式的函数思想方法。 (2)教师l没有辩证的理解“预设与生成”的关系,只有“预设”、完全封闭、一切尽在“教师掌控之中,的现象,没有结合学生的认知水平和学生间的个体差异,造成不适当的“生成”,缺乏教师引导,影响课堂教学质量。 教师2体现了对教学过程的“预设”,集中表现在:能根据所教班级学生的实际情况,选择贴切的教学素材和教学流程,准确地体现基本理念和内容标准规定的要求。并把“预设”转化为实际的教学活动,在这个案例的过程中,师生双方的互动“生成”一些新的教学资源,教师2能够及时把握,因势利导,适时调整预案.使教学活动收到更好的效果。但是教师2不足的是没有仔细研究教材,忽了用函数问题解答此不等式,没有把本节课进行适当拓展和深化。
运用函数证明该不等式的方法,使我们意识到不等式与函数是紧密联系的,很多不等式问题往往有相关的函数背景,可以利用函数的思想解决。另一方面可以培养了思维能力和逻辑推理能力。
转载请注明原文地址:https://tihaiku.com/congyezige/1875577.html
本试题收录于:
中学数学学科知识与教学能力题库教师资格笔试分类
中学数学学科知识与教学能力
教师资格笔试
相关试题推荐
下面是某思想政治课教师在《文化生活》中“思想道德修养与科学文化素养”的课堂教学实
下面是某思想政治课教师为教授《生活与哲学》中“矛盾的特殊性及具体问题具体分析”这
案例教学对于提高学生分析问题和解决问题的能力具有独特作用,是思想政治新课程倡导的
针对人民群众反映的食品安全问题,为维护人民群众生命健康权,全国人大常委会通过的刑
材料:下面是某思想政治课教师关于“价值和价值观“的课堂教学实景(教学时间为45分
思想政治教科书的编写,要鲜明地为学生提供基本价值标准,也就是要( )。 ①用明
在教学“民主集中制”时,教师结合班委的选举.让学生在实际的案例中懂得“民主基础上
材料:下面是某教研员设计的《思想政治课堂教学综合评价量表》。
下面是某老师为《矛盾是事物发展的源泉》一课设计的教学目标。 问题:根据思想
下面是某思想政治教师制作的课前5分钟学生时政演讲评价量表。
随机试题
GuyMoreno—ProfessionalFootballerFavouriteinterestatschool:
Hehasastrong______sense.Evenasmalldeskhassomebeautifulrespectsinhi
Womenarequiteoftencompetentdrivers,buttheyareveryseldomconsisten
WhattoDoDuringUnemploymentEvenastheeconomyimproves,
为社会提供公证数据的产品质量检验机构,必须经省级以上人民政府计量行政部门计量认证
正常的舌色为()A.淡白舌 B.紫舌 C.红舌 D.淡红舌 E.绛
分析指将整体材料分解成其构成成分并理解组织结构,包括对要素的分析、______的
A.120g/L B.110g/L C.100g/L D.90~60g/L
北沙参是()
某出料容量0.5m3的混凝土搅拌机,每一次循环中,装料,搅拌,卸料、中断、要的时
最新回复
(
0
)