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阅读以下教学案例,按照要求答题。 一堂作文课上,教师深情地导入:“常言道‘每逢
阅读以下教学案例,按照要求答题。 一堂作文课上,教师深情地导入:“常言道‘每逢
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2022-08-02
24
问题
阅读以下教学案例,按照要求答题。一堂作文课上,教师深情地导入:“常言道‘每逢佳节倍思亲’。一年中,无论是按公历还是按农历算,都有许多传统节日.而遇到佳节,你也许会回忆起许多美好的往事,也许会特别思念某个人,也许会想起游览过的迷人风景,也许会想买个精致的玩具饰品,也许会有许多话要向谁诉说……”一石激起千层浪,课堂气氛立刻活跃起来:有的学生想起中秋节时,全家边吃月饼边吟诵“明月几时有,把酒问青天”的情景;有的学生想起五一劳动节在公园游玩时,一位叔叔勇救落水儿童的场景;有的学生想起“重阳节”时妈妈给奶奶选贺卡;有的学生想起六一儿童节时爸爸给自己送的礼物;有的学生想起国庆长假到外地游玩时的迷人风景……至此,教师提出作文要求:将你在那个日子里的所见所闻、所思所感写下来,题目自拟,体裁自定,字数不限。学生“沙沙沙”地奋笔直书,在一节课时间里,多数同学轻松地完成了习作,而且内容包括写人、写事、写景、状物,体裁有书信,有诗歌,精彩纷呈,各有千秋。对上述教学案例的评价,错误的是( )。A.教师精心创设的导入,拓展了学生思维的宽度和广度,同时也激发了学生写作的兴趣B.组织作文教学时,教师将习作所涉及的范围适当拓宽,降低了运用知识的难度,学生能够从多方面结合自己的生活实际来进行写作C.这样的写作练习能够发挥学生的主体作用,而且便于调动学生储藏于大脑中的知识和经历,记忆的大门一旦打开,写出好的作文自然也就水到渠成D.写作练习时不应该对字数文体等加以限制,适当拓宽写作要求,其实就是扩大了学生完成习作的自由度,这样有利于学生全面发展
选项
A.教师精心创设的导入,拓展了学生思维的宽度和广度,同时也激发了学生写作的兴趣
B.组织作文教学时,教师将习作所涉及的范围适当拓宽,降低了运用知识的难度,学生能够从多方面结合自己的生活实际来进行写作
C.这样的写作练习能够发挥学生的主体作用,而且便于调动学生储藏于大脑中的知识和经历,记忆的大门一旦打开,写出好的作文自然也就水到渠成
D.写作练习时不应该对字数文体等加以限制,适当拓宽写作要求,其实就是扩大了学生完成习作的自由度,这样有利于学生全面发展
答案
D
解析
适当地进行自由写作练习可以拓宽学生思维,激发学生写作兴趣,但是如果完全不对字数文体加以限制,一来写作效果得不到保证,二来学生的写作能力得不到系统的训练。D项说法过于绝对,错误。
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