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  3. 太阳船 吴望尧 白昼有一条神秘的航线， 划来只镀金的巨船， 当它驶过顶空

太阳船 吴望尧 白昼有一条神秘的航线， 划来只镀金的巨船， 当它驶过顶空

考试题库2022-08-02  57
问题 太阳船吴望尧白昼有一条神秘的航线，划来只镀金的巨船，当它驶过顶空的子午线，便缓缓地扯下了帆。沿途它穿越紧密的光波，或停靠于云的海岸，当它卸下批闪烁的白银，又驶向另一个港湾。但在它驶近黑暗的时候，船上却焚起了大火，使它沉没于灰色的浪涛，却溅起了银星千颗。思考探究一、朗读并背诵这首诗，用自己的话描述诗中的想象世界。二、《太阳船》中的想象看起来天马行空，但又合乎情理。说说诗人是如何展开自己的想象的。积累拓展三、诗人吴望尧把太阳想象成一艘“镀金的巨船”，你会把太阳想象成什么?仰望星空，你又会有什么新奇的联想和想象?选择一个天体(如星星、月亮)，发挥联想和想象，写一首小诗。单元介绍本单元学习快速阅读，力争每分钟不少于400字。阅读时，尽量扩大一次性进入视野的文字数量，寻找关键词语以带动整体阅读，提高阅读速度。还要调动自己的体验，发挥联想和想象，把握作者的思路，深入理解课文。《义务教育语文课程标准》(2011年版)的相关要求欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。学生情况七年级。班级人数40人。课时安排一课时。教学条件教室配有多媒体设备，能够演示PPT，播放音频、视频文件等。从“教师应加强对学生阅读的指导、引领和点拨”或“阅读方法的指导”的角度，写出你对《太阳船》教学的认识，不少于200字。（20分）
选项
答案
解析 《太阳船》是吴望尧的一首诗歌。该诗歌想象力丰富，音韵和谐，用丰富的语言和想象，把太阳当作船来写。选取了旭日初升到日上中天、穿空破雾洒下阳光、夕阳西下霞光万道三个画面来写太阳船一天的运行轨迹。诗歌寄托了作者对光明与幸福的渴望，对故乡与大陆的思念。教学这篇文章时，可以让学生配乐朗诵，在朗读中理解课文内容，引导学生在反复诵读中调动联想和想象，体会诗歌意境，理解作者情感。教师在教学中对于节奏把握、想象与联想要进行适当的引导、点拨，帮助学生更快、更好地学习课文。
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