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教学王维的《使至塞上》时,教师要求学生积累与意象“雁”相关的诗句并简要赏析。下列
教学王维的《使至塞上》时,教师要求学生积累与意象“雁”相关的诗句并简要赏析。下列
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2022-08-02
29
问题
教学王维的《使至塞上》时,教师要求学生积累与意象“雁”相关的诗句并简要赏析。下列说法错误的是( )。A.“雁过也,正伤心,却是旧时相识”:词人见南来之“雁”,说它是“旧时相识”,此处可理解为北雁南飞唤起了词人对北方故乡的怀念之情B.“乡书何处达,归雁洛阳边”:此处“雁”为北飞之雁,寄托了诗人对家人、对家乡的无尽思念C.“戍鼓断人行,边秋一雁声”:孤雁月夜独叫,既渲染了边塞秋夜的悲凉氛围,又体现出诗人的孤独,为下文写思亲怀乡做铺垫D.“塞下秋来风景异,衡阳雁去无留意”:句中“衡阳雁去”实为“雁去衡阳”,诗句借毫无留意、南飞衡阳的大雁,表达了驻守边疆的士兵对远方亲人的思念之情
选项
A.“雁过也,正伤心,却是旧时相识”:词人见南来之“雁”,说它是“旧时相识”,此处可理解为北雁南飞唤起了词人对北方故乡的怀念之情
B.“乡书何处达,归雁洛阳边”:此处“雁”为北飞之雁,寄托了诗人对家人、对家乡的无尽思念
C.“戍鼓断人行,边秋一雁声”:孤雁月夜独叫,既渲染了边塞秋夜的悲凉氛围,又体现出诗人的孤独,为下文写思亲怀乡做铺垫
D.“塞下秋来风景异,衡阳雁去无留意”:句中“衡阳雁去”实为“雁去衡阳”,诗句借毫无留意、南飞衡阳的大雁,表达了驻守边疆的士兵对远方亲人的思念之情
答案
D
解析
D项说法存在两处问题。第一处,“衡阳雁去”并非实指大雁飞向衡阳,而是虚指大雁向南方飞去。第二处,雁南飞,“无留意”,并未寄托边关将士对家乡的思念之情。词人此处写“雁”,意在强调连大雁都不愿在边关长住,但戍边将士却始终坚守边关,表面写雁,实为写人,突出将士的忧国与爱国之情。
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中学语文学科知识与教学能力题库教师资格笔试分类
中学语文学科知识与教学能力
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