首页
登录
从业资格
阅读某教师教学《登高》的导入环节,按照要求答题。 提到杜甫的诗歌,我们自然
阅读某教师教学《登高》的导入环节,按照要求答题。 提到杜甫的诗歌,我们自然
最全题库
2022-08-02
74
问题
阅读某教师教学《登高》的导入环节,按照要求答题。提到杜甫的诗歌,我们自然想到他特有的“沉郁顿挫”的诗风。请看大屏幕:“‘沉郁’指内容情感,‘沉’即‘深’,指内容的深刻、深广、深厚;‘郁’即‘积’,指内容的凝重、含畜,也指题材严肃,意境雄浑,感情深沉。‘顿挫’则指情感和音韵的表现技法;从情感抒发的角度,指情感跌宕起伏,千回百折,郁结难舒。”下面,我们就通过品读《登高》来体味杜甫沉郁顿挫的诗风,并探究这种诗风形成的原因,尝试着更进一步了解“诗圣”杜甫。请同学们结合上面的解释讨论:你能从登高这首诗中读出“沉郁顿挫”的意味来吗?对上述内容的相关分析,正确的是( )。A.围绕诗风品诗目的是引导学生从内容和形式两个角度赏析作品。B.教师对顿挫的解释过于笼统,没有从音韵学的角度详细说明。C.教师先解释名词再引导学生讨论,意在营造紧张严肃的课堂氛围。D.教师解释概念,不利于学生深入思考并探究沉郁顿挫的含义。
选项
A.围绕诗风品诗目的是引导学生从内容和形式两个角度赏析作品。
B.教师对顿挫的解释过于笼统,没有从音韵学的角度详细说明。
C.教师先解释名词再引导学生讨论,意在营造紧张严肃的课堂氛围。
D.教师解释概念,不利于学生深入思考并探究沉郁顿挫的含义。
答案
A
解析
知识点:教学评价。围绕诗风品诗目的是引导学生从内容和形式两个角度赏析作品,符合题干内容的分析。A项正确。
B项:教师没有从音韵学角度说明,对“沉郁顿挫”的解释意在让学生理解杜甫诗风的特点。与题干不符,排除。
C项:教师先解释名词再引导学生讨论,意在引导学生理解题目的含义,发散学生的思维而非营造严肃氛围。与题干不符,排除。
D项:教师解释概念,有利于学生深入思考并探究沉郁顿挫的含义。与题干不符,排除。
转载请注明原文地址:https://tihaiku.com/congyezige/1873693.html
本试题收录于:
中学语文学科知识与教学能力题库教师资格笔试分类
中学语文学科知识与教学能力
教师资格笔试
相关试题推荐
阅读下列文字,回答有关问题。 有不少化学教师做“口含玻璃管对包裹了过氧化钠的棉
阅读下列文字,回答有关问题。 为适应21世纪科学技术和社会发展的需要,要求教师
阅读下列素材。回答有关问题: 素材1 下面是某教师对“钠与水(或无水乙醇)反
阅读下列素材,回答有关问题: 素材1 下面是某教师对“防止气体倒吸”实验装置
以下材料为某教师对“乙烯的结构”知识的教学过程片断: 【回顾旧知】引导学生画出
讲授法是以化学教学内容的某种主体为中心,有组织地运用口头语言向学生传授知识,
某教师在讲解《甲烷的取代反应》时,基本上按下列几步讲述: 第一步,导入:刚才我
某化学教师在一次化学测验中设计了下面试题,并对学生的解题结果进行了统计和分析。
某化学教师在一次化学测验中设计了下列试题.并对部分学生的考试结果进行了统计和分析
()是指教师在教学过程中通过教学内省、教学体验、教学监控等方式,辩证地否定主
随机试题
SOCIALITYINANIMALS(1)Social
I’mgoingtotakethebus______(save)money.tosave非谓语动词。此处需用动词不定式在句中作目的状语。[例句
TheEndoftheCashEraInthespringAdamSmithwillrep
A. B. C. D.
在一些人甚至包括教育界内部的一部分人的心目中.对于历史学科的价值与功能的认识上,
诊断溶血性贫血最可靠的指标是( )。A.骨髓幼红细胞增生 B.异形红细胞增多
以下选项中的工具或应用所依据的科学原理与其他三项不同的是()A.温度计
根据投诉的性质不同,分为()。A:有效投诉和无效投诉B:来人投诉、来函投诉、
下列关于税率的说法中,正确的有()。A.比例税率分为产品比例税率、行业比例
下列情形中,符合法律规定的是()。A.小李与某公司订立的劳动合同约定试用期工资
最新回复
(
0
)