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阅读某教师有关选修课的教研论文片段,按要求答题。 选修课个性化的核心特征
阅读某教师有关选修课的教研论文片段,按要求答题。 选修课个性化的核心特征
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2022-08-02
57
问题
阅读某教师有关选修课的教研论文片段,按要求答题。 选修课个性化的核心特征是尊重学生的个性体验和发展需求。教师要关注学生学习的过程性体验,尤其要引导学生通过专题学习获得文化积累和情感滋养。比如,教学“中外戏剧名著选读”,可以安排学生围绕“我喜欢的人物”这一话题开展写作活动,与人物充分对话,从中获得人生启迪。教师还要尊重学生在生活阅历、语文能力和思维方式等方面的差异,着眼于学生不同的发展需求,结合专题内容设计多层次的学习活动。比如,教学“《史记》选读”,可以设计这些学习活动,如“为刘邦写一则生平简历”“分析刘邦的性格特征”“讨论刘邦是不是英雄”等,为学生提供多样化的选择,每种活动侧重培养学生不同的阅读能力。 对上述教研论文的相关分析,正确的是( )。A.选修课的核心特征是要满足学生的个性需求B.选修课最重要的教学任务是陶冶学生的情操C.选修课的教学设计要考虑学生多方面的差异D.选修课的多层次学习活动应该保持难度一致
选项
A.选修课的核心特征是要满足学生的个性需求
B.选修课最重要的教学任务是陶冶学生的情操
C.选修课的教学设计要考虑学生多方面的差异
D.选修课的多层次学习活动应该保持难度一致
答案
C
解析
本题主要考查选修课的相关内容。课标指出,选修课的教学,要重视作品阅读欣赏的实践活动,不必系统讲授鉴赏理论和文学史知识;提供必需的作家作品资料,引导学生自行从书刊、互联网搜集有关资料,或采用多媒体教学辅助手段,丰富对作品的理解;组织小说、剧本阅读欣赏的报告会、讨论会,交流阅读欣赏的心得。文字材料中的这位老师关注学生学习的体验,开展了一系列专题学习活动,给学生提供了多样化选择,每一种活动都考虑到了学生的多方面差异、不同的需求,因此C项表述正确。
A项:选修课的核心特征是尊重学生的个性体验和发展需求,而非满足学生的个性需求。与题干不符,排除。
B项:题目中没有涉及“选修课最重要的教学任务是陶冶学生的情操”的说法。与题干不符,排除。
D项:由“教师还要尊重学生在生活阅历、语文能力和思维方式等方面的差异,着眼于学生不同的发展需求,结合专题内容设计多层次的学习活动”可以看出,选修课的多层次学习活动的难度应该根据学生能力的差异设计。与题干不符,排除。
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