2. 从业资格
  3. 某学校组织教师学习《普通高中语文课程标准（实验）》围绕“不同类型文本的阅读指导”

某学校组织教师学习《普通高中语文课程标准（实验）》围绕“不同类型文本的阅读指导”

练习题库2022-08-02  40
问题 某学校组织教师学习《普通高中语文课程标准（实验）》围绕“不同类型文本的阅读指导”深入研讨，下列说法正确的是（  ）。A.阅读论述性文章，教师应引导学生注意材料的来源与真实性、基本事件与典型细节、文本的价值取向与实用效果等B.阅读常用应用文，教师应主要借助文本示例，引导学生了解其功用和基本格式，以学生自学为主，不必做过多分析C.阅读新闻，教师应引导学生把握观点和材料之间的联系，着重关注思想的深刻性、观点的科学性、逻辑的严密性等D.阅读文学作品，教师应重视对文本的具体把握，注意作品内涵的无限性和模糊性，鼓励学生任意表达个人见解
选项 A.阅读论述性文章，教师应引导学生注意材料的来源与真实性、基本事件与典型细节、文本的价值取向与实用效果等
B.阅读常用应用文，教师应主要借助文本示例，引导学生了解其功用和基本格式，以学生自学为主，不必做过多分析
C.阅读新闻，教师应引导学生把握观点和材料之间的联系，着重关注思想的深刻性、观点的科学性、逻辑的严密性等
D.阅读文学作品，教师应重视对文本的具体把握，注意作品内涵的无限性和模糊性，鼓励学生任意表达个人见解
答案 B
解析 知识点:对于课程标准教学实施的建议。

A项：教师应引导学生注意材料的来源与真实性、基本事件与典型细节、文本的价值取向与实用效果等是对于新闻类学习的指导，并不是对阅读论述性文章的指导。错误。

B项：常用应用文大多是程序性知识，简单易学。新课改倡导“自主学习乐于探究”借助文本示例引导学生了解其功能和基本格式学生可以进行自主学习。正确。

C项：教师应引导学生把握观点和材料之间的联系，着重关注思想的深刻性、观点的科学性、逻辑的严密性等是对于论述性文章的建议。错误。

D项：阅读文学作品内涵的多义性和模糊性，并非无限性。应鼓励学生设身处地的感受体验，通过查阅资料知人论世，并不是鼓励学生任意表达个人见解。错误。
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