导读《朝花夕拾》时，教师借助其中的作品讲解鲁迅的语言特点，下列不合适的是（　）。

最全题库2022-08-02 41

问题导读《朝花夕拾》时，教师借助其中的作品讲解鲁迅的语言特点，下列不合适的是（　）。A、《记念刘和珍君》B、《阿长和(山海经)》C、《二十四孝图》D、《藤野先生》

选项 A、《记念刘和珍君》
B、《阿长和(山海经)》
C、《二十四孝图》
D、《藤野先生》

答案 A

解析《朝花夕拾》散文集里有《狗·猫·鼠》《阿长和山海经》《二十四孝图》《五猖会》《无常》《从百草园到三味书屋》《父亲的病》《琐记》《藤野先生》《范爱农》等，不包括《记念刘和珍君》。

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中学语文学科知识与教学能力

教师资格笔试

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导读《朝花夕拾》时，教师借助其中的作品讲解鲁迅的语言特点，下列不合适的是（　）。

中学语文学科知识与教学能力

教师资格笔试

某学生在学习极性键的概念之前，先复习共价键的概念及特点，然后，在此基础上学习极性

某化学教师在关于“分子”的教学中，采用了很多教学手段．下列不属于直观教学手段的是

某化学教师在进行“爱护水资源”的课堂教学设计时，需考虑的因素有()。 ①学生

案例：下面是某教师讲授“金属的化学性质”的部分教学过程实录。问题：

案例：下面是某化学教师关于“分子”的教学片段环节一：情境创设，引入新课。

下面是某化学教师的教学实录片段：提出问题：质量守·to_定律表明，参加反应的

阅读下列素材，回答有关问题。某化学教师实施“学案导学”教学模式的过程为：教师

阅读下面的材料，回答问题：教师在课堂上演示物质性质的实验，不仅是为了加深学生

某教师为了帮助学生理解CH4中的C的sp3杂化，将四个同样的气球的封口处扎在一起

下面四位教师用各自的方法开始了高中化学第一课，其中最符合新课程理念的是()。A.

Thedictionaryisoftenusedtodeterminethecorrectspellingofwords,or

UsingdatafromaresearchstudythattookplaceintheU.K.whichaskedfam

某公司决定通过债务融资方式筹资，则参考的资本成本应是（）。A.该公司最近发行的债

C第二组图形按大、中、小规律出现，且前两个图形对应部分相同的在第三个图形变空白、不同的变阴影。故答案为C。

某基金近三年来累计收益率为26%，那么应用几何平均收益率计算的该基金的年平均收益

下列关于保险公司次级债说法正确的是（）。 Ⅰ．为了弥补临时性或者阶段性资本不

功能失调性子宫出血时进行妇科检查，子宫的大小为A:正常大小 B:小于正常 C

中国天眼FAST近日发现了迄今为止唯一一例（）射电暴。A.持续活跃的循环快

共用题干一般资料：求助者，男性，24岁，大专毕业，中学教师。案例介绍：求助者

在国民经济和社会发展第十三个五年规划纲要中明确把（）作为全面建成小康社会的基本标

导读《朝花夕拾》时，教师借助其中的作品讲解鲁迅的语言特点，下列不合适的是（ ）。

中学语文学科知识与教学能力

教师资格笔试

某学生在学习极性键的概念之前，先复习共价键的概念及特点，然后，在此基础上学习极性

某化学教师在关于“分子”的教学中，采用了很多教学手段．下列不属于直观教学手段的是

某化学教师在进行“爱护水资源”的课堂教学设计时，需考虑的因素有()。 ①学生

案例： 下面是某教师讲授“金属的化学性质”的部分教学过程实录。 问题：

案例： 下面是某化学教师关于“分子”的教学片段 环节一：情境创设，引入新课。

下面是某化学教师的教学实录片段： 提出问题：质量守·to_定律表明，参加反应的

阅读下列素材，回答有关问题。 某化学教师实施“学案导学”教学模式的过程为：教师

阅读下面的材料，回答问题： 教师在课堂上演示物质性质的实验，不仅是为了加深学生

某教师为了帮助学生理解CH4中的C的sp3杂化，将四个同样的气球的封口处扎在一起

下面四位教师用各自的方法开始了高中化学第一课，其中最符合新课程理念的是()。A.

Thedictionaryisoftenusedtodeterminethecorrectspellingofwords,or

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某公司决定通过债务融资方式筹资，则参考的资本成本应是（）。A.该公司最近发行的债

C第二组图形按大、中、小规律出现，且前两个图形对应部分相同的在第三个图形变空白、不同的变阴影。故答案为C。

某基金近三年来累计收益率为26%，那么应用几何平均收益率计算的该基金的年平均收益

下列关于保险公司次级债说法正确的是（）。 Ⅰ．为了弥补临时性或者阶段性资本不

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共用题干 一般资料：求助者，男性，24岁，大专毕业，中学教师。案例介绍：求助者

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案例：下面是某教师讲授“金属的化学性质”的部分教学过程实录。问题：

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阅读下面的材料，回答问题：教师在课堂上演示物质性质的实验，不仅是为了加深学生

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