2. 从业资格
  3. 依据《普通高中音乐课程标准（2017年版）》的基本理念，对教学设计中的展开阶段进

依据《普通高中音乐课程标准（2017年版）》的基本理念，对教学设计中的展开阶段进

练习题库2022-08-02  50
问题 依据《普通高中音乐课程标准（2017年版）》的基本理念，对教学设计中的展开阶段进行分析（7分），并给出改进建议（8分）。【课题名称】《星星索》【教学对象】必修“音乐鉴赏”模块的学生【主要目标】通过学习《星星索》，了解印度尼西亚的音乐风格，并简单学唱歌曲旋律。（其他目标略）【教学过程片段】（一）导入阶段（略）（二）展开阶段：新课教学1．教师利用多媒体播放歌曲《星星索》，请学生初步了解这首歌曲。2．教师为学生介绍印度尼西亚的风土人情，加深学生对这首作品的了解。3．再次播放歌曲《星星索》，请学生跟着音频学唱歌曲。4．请演唱优秀的同学进行展示，并进行评价表扬。
选项
答案
解析 这是一个问题案例。
（1）该教师违背了《普通高中音乐课程标准（2017年版）》中“彰显美育功能，提升审美情趣”的基本理念。案例中，教师播放歌曲后，直接向学生介绍印度尼西亚的风土人情，之后再次播放歌曲。从设计来看，每次播放歌曲都没有很好地调动学生的积极性，也没有使学生认知、理解音乐艺术的本体构成特征，领悟音乐形式美与艺术表现的关系，培养对音乐的兴趣爱好，拓展文化视野，培养美好情操。
（2）该教师违背了《普通高中音乐课程标准（2017年版）》中“立足核心素养，完善评价机制”的基本理念。案例中，教师在学生学唱歌曲之后，请演唱优秀的学生进行展示，只关注到了部分技能优异学生的发展，没有做到合理地评价每一个学生，可见教师及课堂的评价机制并不是很完备。
（3）该教师违背了《普通高中音乐课程标准（2017年版）》中“强调音乐实践，开发创造潜能”的基本理念。对音乐实践的突出强调，应贯穿全部音乐教学活动。学生通过参与各种音乐实践活动，获得直接经验和情感体验，学习和掌握必要的知识和技能，在提升审美感知、文化理解能力的同时，增强艺术表现能力。案例中，教师未能给学生安排足够的音乐实践环节，单纯的聆听和仓促的跟唱并不能让学生获得充足的艺术体验，使教学效果大打折扣。
改进建议：
（1）由于这是一首印度尼西亚民歌，教师可以请学生积极主动发言，畅谈对印度尼西亚风土人情的了解，从学生的兴趣爱好着手，正确进行音乐审美的培养。
（2）教师对于不同程度的学生要做到因材施教，而不是只针对表现优秀的学生，只有这样才能更有利于全体学生的身心发展，使每一位学生都能从中受益。
（3）教师应增加足够的实践活动，使每一位学生都充分地参与到课堂教学中来，如分组利用打击乐器为歌曲伴奏或创编新的旋律等，通过这些音乐活动，进一步开发学生的创造性潜质，增强学生的创造意识以及对音乐表现的自信心。
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