2. 从业资格
  3. 依据《义务教育音乐课程标准（2011年版）》的基本理念，按照下列要求进行教学设计

依据《义务教育音乐课程标准（2011年版）》的基本理念，按照下列要求进行教学设计

资格题库2022-08-02  31
问题 依据《义务教育音乐课程标准（2011年版）》的基本理念，按照下列要求进行教学设计。教学对象：九年级学生教学内容：演唱《在银色的月光下》要求：（1）设定教学目标。（2）设定教学重难点。（3）针对教学目标与重难点，设定具体的教学环节和过程。
选项
答案
解析 《在银色的月光下》一、教学目标1．情感态度与价值观目标：了解塔塔尔民族音乐文化，树立热爱少数民族音乐的思想感情；培养音乐的审美能力，挖掘音乐的艺术美。2．过程与方法目标：通过参与、探讨，感受歌曲的情绪，熟唱歌曲；通过欣赏作品，了解其他体裁的不同特点。3．知识与技能目标：用柔美抒情的声音演唱歌曲；了解转调，感受转调前后的情绪变化。二、教学重难点1．教学重点：有感情地演唱歌曲。2．教学难点：了解转调，感受转调前后的情绪变化。三、教学用具钢琴、多媒体。四、教学过程（一）创设情境，新课导入播放《娜鲁湾情歌》。老师设置问题：这是以什么为主题的歌曲?歌曲表达了什么样的情绪?学生自由回答。老师归纳总结：这是一首台湾高山族民歌，名字叫《娜鲁湾情歌》，顾名思义歌曲是以爱情为主题的歌曲，无论是从歌词还是曲调都看得出音乐的情绪非常奔放、热烈，接下来我们一同领略塔塔尔族的民族风情，感受塔塔尔族青年男女恋爱的情景。（二）逐步探知，新课教学1．了解塔塔尔族的风土人情老师设置问题：课前大家已经了解了塔塔尔族，塔塔尔族主要分布在哪里?他们的音乐有什么样的特点?学生自由回答。老师归纳总结：塔塔尔族主要散居在新疆维吾尔自治区境内，是中国境内人口较少的民族之一。塔塔尔族的服饰十分讲究，传统饮食也十分丰富，独具民族风味。塔塔尔族的音乐节奏鲜明，活泼动听，具有独特的民族风格。塔塔尔族使用的乐器种类繁多，有手风琴、曼陀林、七弦琴等。舞蹈活泼，吸收了维吾尔、俄罗斯、乌孜别克等族舞蹈的特点，又具有自己的独特风格，按照传统习惯，舞蹈中的男角色要由女子扮演。舞蹈的动作活泼、灵巧、奔放。男子多踢蹲、跳跃的动作，女子多手部和腰部动作。2．体会塔塔尔民族的舞蹈老师设置问题：新疆塔塔尔族除了踢蹲、跳跃、手部和腰部动作，还有哪些典型的舞蹈动作?学生自由回答。老师归纳总结：多年以来塔塔尔族已经和哈萨克族、维吾尔族相互交融，很多的舞蹈已成为自己本民族的舞蹈动作，比如翻手腕、扭脖子、垫步等。学生表演典型的舞蹈动作。3．欣赏歌曲《在银色的月光下》老师设置问题：歌曲会带给我们什么样的意境，歌曲的情绪怎么样?学生自由回答。老师归纳总结：歌曲柔美、抒情的旋律表现了塔塔尔族的青年男女之间朦胧的爱情，这首歌曲是一首优美、忧伤、以物达意、借月咏愁，抒发伤感哀怨之情的代表作品。4．老师弹唱歌曲，学生小声哼唱5．教唱歌曲（1）学唱乐谱①老师弹奏旋律，学生跟琴学唱乐谱。老师设置问题：歌曲中哪个地方不太好唱?同学们可以分组讨论。学生讨论回答。老师归纳总结：第一点：乐曲中的连音线，连音线有两种记法，一种是小节与小节之间相同音之间的连线时值是前一小节的节拍和后一小节节拍的相加，第二种是不同音之间的连线（老师示范）。第二点：注意临时变化音，升sol要比原来的sol高半音，演唱时要注意音准（老师示范）。第三点是开头的弱起小节，开头和结尾连起来是整拍，加上连音线一共是六拍，所以前奏弹到第五拍时就开始唱旋律（老师示范）。②学生再次学唱乐谱。老师设置问题：每段之间的音色相同吗?学生自由回答。老师归纳总结：乐谱中先后出现了1=D调、1=F调、1=D调，这是音乐要素中的转调，前面的mi转成do，最后又回归到mi上，所以音乐表现出来的音色也不一样，所表现的情感也不一样。中间的F调的音色和前后不一样，显得暗淡了很多，使得音乐的情绪比之前更加的忧伤。（2）学唱歌词①欣赏歌曲，学生小声跟唱，再次感受乐曲的情绪情感。②老师范唱歌曲，学生学唱歌词。老师引导：注意气息的转换，吸气时不要出声；时值一定要唱足，注意旋律的流畅性，用柔美抒情的声音演唱。③学生有感情地演唱歌曲。（三）巩固提高学生自由回答。老师归纳总结：总体感觉比较柔和，适合柔和抒情的曲子，有动荡、摇摆的感觉，如一些舞曲。而《在银色的月光下》是追忆背叛自己的恋人的歌曲，无限思忆诉诸月光下，温婉低沉地表达了作者忧伤的情感。2．欣赏合唱《在银色的月光下》，体会不同演唱形式之间的区别老师设置问题：合唱与独唱在唱法上有什么区别?学生讨论回答。老师归纳总结：作为不同的艺术形式，合唱与独唱具有不少鲜明的差异。合唱是一门共性的艺术，解决好演唱的共性是合唱的关键。合唱共性强调队员发声状态、位置、音色以及表达情感等诸多方面的统一与和谐。独唱完全是个性艺术，它的演唱达到一定程度时，便以拥有自己的独特风格和音色作为发展目标。3．欣赏轻音乐《在银色的月光下》，感受不同体裁所表达的音乐美。（四）小结与作业塔塔尔族音乐不同于其他民族的音乐，其特点是表现细腻形象，善于比喻，使人听后如见其人，有一种强烈的优美感。课下完成我给大家布置的两道作业题：第一题，找一找《在银色的月光下》演奏或演唱的形式；第二题，了解新疆音乐，了解新疆少数民族的音乐特点。
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