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阅读案例并回答问题。 案例:某教师在《我的祖家是歌乡》的演唱教学中,导入时播放
阅读案例并回答问题。 案例:某教师在《我的祖家是歌乡》的演唱教学中,导入时播放
admin
2022-08-02
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问题
阅读案例并回答问题。案例:某教师在《我的祖家是歌乡》的演唱教学中,导入时播放《娜鲁湾情歌》等歌曲(5分钟)。首先,自己说台湾阿里山,然后与同学们一起讨论高山族民族语言、生活方式、服饰、饮食、民歌分类等台湾的风土人情(25分钟)。最后进行学唱教学(5分钟)。在教唱环节讲解歌曲中起承转合的创作手法(10分钟)。问题:根据《义务教育音乐课程标准》(2011年版)的基本理念,对案例进行分析并提出改进建议。
选项
答案
解析
(1)这是一个问题案例。
(2)本案例是以《我的祖家是歌乡》的演唱为教学内容,但忽略了音乐本体,夸大了民族语言、生活方式、服饰、饮食、民歌分类等台湾相关文化比例,教学过程中使用大量篇幅讲解台湾的风土人情,淡化了音乐学科的特点,忽略了本学科教学内容,过多地关注了学科以外的文化知识,与新课标的要求不符,曲解了“突出音乐学科特点,关注学科综合”的课程基本理念。在教学中,学科综合应该突出音乐艺术的特点,拓展学生的文化艺术视野,为的是学生能够更好地理解音乐,而不是本末倒置,无限度地外延与拓展,将音乐课上成民族、民俗文化课。
(3)建议:在教学中教师应遵循听觉艺术的感知规律,突出音乐学科的特点,正确地处理音乐知识、技能的学习与审美体验和文化认知能力的关系。在新课程音乐教学中提倡拓展民族文化,但要把主要的精力放到音乐本体的教学上,因为它是发展学生审美体验、艺术表达和文化认知的基础。
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中学音乐学科知识与教学能力题库教师资格笔试分类
中学音乐学科知识与教学能力
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