2. 从业资格
  3. 下列片段选自某高中英语课堂教学实录。 T:Good morning,every

下列片段选自某高中英语课堂教学实录。 T:Good morning,every

admin2022-08-02  72
问题 下列片段选自某高中英语课堂教学实录。T:Good morning,everyone.Today we will learn a new unit.At the beginning of our class,I'd like to ask you one question.What's your dream?S1:Travel around the world!T:What do you want to be in future?S2:Musician!S3:Scientist!T:Great!Scientist.So how many scientists do you know in the world?S1:Tu Youyou,Qian Xuesen.S2:Madam Curie,Einstein.T:Pretty good.Now let's look at pictures on the screen and guess who he is according to the hints:He discovered why all things fall on the earth.（Show a picture of an apple tree,and there is a person under the tree.）Who is he?S3:Newton!T:Excellent!And what is his achievement?（Present other pictures about some scientists and make students guess who they are as the procedure above...）T:Look at the photos of four great scientists.Write down as much information as you can in five minutes.T:Now let's open the book and turn to page...根据所给信息从下列三个方面作答：（1）该材料体现了教学过程的哪一环节?该环节具有哪些作用?（8分）（2）分析教师使用了哪一种教学方法及其设计意图。（10分）（3）指出该教学设计存在的两处问题，并分别给出改进意见。（12分）
选项
答案
解析 （1）体现了课堂导人的环节。
导人环节的作用：
①指向作用。吸引学生的注意力并明确本节课的目的和任务。
②激趣作用。激发学生的求知欲，使学生对本节课的内容产生兴趣。
③铺垫作用。联系旧知识，有利于教师自然地引出本节课的内容。
（2）语题导人法。教师从学生的梦想谈起，询问学生将来想从事什么职业，自然地引入科学家这一话题。教师引导学生围绕“scientist”进行讨论，易激发学生的相关图式，从而增加学生的参与欲望，快速进入到本课的学习任务中。
（3）①导入时间过长。4'午45分钟的课堂中，导入时间持续3—5分钟即可，而在本设计中，仅在根据图片写信息环节，就持续了5分钟。所以该教师可适当删减一些导入活动，缩短课堂导入时间。②问题设置不够合理。教师提问“What’s your dream?”目的是引导学生回答希望从事的职业，从而自然地过渡到与课文相关的主题上。而学生给出了“Travel around the world!”的回答，并没有达到预期目的，这说明问题的设置不够准确。所以可以去掉该问题，直接提问“what do you want to be in future?’’即可。
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