2. 从业资格
  3. 【教学过程】 环节一：课堂导入 呈现名言，导入新课。 名言一：“每个人都是他自己个性的工程师。” 名言二：“只有在集体中，个性才能得到高度的觉醒

【教学过程】 环节一：课堂导入 呈现名言，导入新课。 名言一：“每个人都是他自己个性的工程师。” 名言二：“只有在集体中，个性才能得到高度的觉醒

最全题库2022-08-02  57
问题
选项
答案
解析 【教学过程】
环节一：课堂导入
呈现名言，导入新课。
名言一：“每个人都是他自己个性的工程师。”
名言二：“只有在集体中，个性才能得到高度的觉醒和完善。”
问题：读完名言，你觉得一个人的个性应该怎么去完善呢?
学生讨论，教师总结：一个人的个性养成，需要参与到集体生活当中不断发展和完善。
通过讨论导入今天的新课《在集体中发展个性》。
环节二：新课讲授
1.个性有异
活动一：我们性格不一样
多媒体展示材料：
同学甲：我是个完美主义者，处处想争第一。如果考试成绩不理想，我就会我情绪低落，甚至大病一场。
同学乙：有的同学说我“小心眼儿”，踢足球不带我，我很伤心。后来我调整了自己，现在我已经是班级足球队的队员了。
同学丙：我喜欢读书，擅长写作和演讲。班级成立了文学社，我担任社长，与同学共同进步。
思考：分析以上三位同学个性特点对他们的成长有什么影响?
同桌交流，教师总结：以上三位同学不同的个性特点，有助于成就不同的自我。但是三位同学都可以在集体生活中发展更好的自己。其实，每个人的个性特点都不同。人与人之间的差异是我们发展和完善个性的“明镜”，也是集体生活中重要的学习资源。包容他人的不同，学习他人的优点，有助于我们完善个性。
2.立足集体
活动二：集体生活成就我
多媒体展示材料：
学校要举办运动会，“轮滑接力”项目小组分析队员情况，共同制定了训练计划，要求每位队员按时参训，不可迟到早退。功夫不负有心人，在比赛当中，成功摘得桂冠。同时老师给予了很高评价：有目标，而且所有成员都能为之奋斗的团队是强大的。
分组讨论：你如何理解老师对于这个团队的评价，对你有什么启示?并谈谈自己生活在集体中的感受。
教师总结：该老师的评价重在强调个人与集体的关系。实现集体共同目标的过程，也为个人发展提供了条件和可能。作为集体的一员，我们要积极参与共同活动，把握机遇，自主发展，使自己的个性不断丰富。
环节三：巩固提高
教师提问：同学们，你们了解自己的个性吗?说一说自己的个性特点，并让同学帮忙提改进意见。
学生思考并讨论。
教师总结：其实，苏霍姆林斯基曾说过，一个人是否完满，是由个人跟周围世界的交往与联系是否完满决定的。集体生活为我们搭建起与他人、与周围世界交往的平台。在这个平台上，我们展示自己的个性，发展自己的个性，不断认识和完善自我。
环节四：小结作业
课堂小结：以师生共同小结的形式，总结集体与个人的关系。
课后作业：选几个符合自我个性的词语，打造个人名片，下节课分享。
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