【教学过程】 环节一:新课导入 教师在多媒体上出示“大跃进”时期浮夸风的宣传画,提问学生这些宣传是否合理?学生可能回答不合理,这时教师进一步提问,这是哪

admin2022-08-02  41

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解析 【教学过程】 环节一:新课导入 教师在多媒体上出示“大跃进”时期浮夸风的宣传画,提问学生这些宣传是否合理?学生可能回答不合理,这时教师进一步提问,这是哪件事的体现?为什么会出现这种情况?对当时的中国造成了哪些不利的影响?带着这些问题,顺势导入新课。 环节二:新课讲授 (一)概况 1.教师介绍:1958年5月,中国共产党召开八大二次会议。会议通过了“鼓足干劲、力争上游、多快好省地建设社会主义”总路线。在总路线的指导之下,“大跃进”运动在全国范围内发动起来。 2.教师展示一段“大跃进”运动中大炼钢铁的相关史料和农业高产放卫星的图片,并向学生提问:社会主义建设在工业方面有什么特点?在农业生产上“人有多大胆,地有多大产”的口号和竞放高产“卫星”,体现了什么样的心态? 学生回答:工业上大炼钢铁,片面追求生产的高速度。农业上盲目求快的心态。 教师总结:“大跃进”的总的特点是片面追求工农业生产和建设的高速度。 3.教师介绍:在“大跃进”高潮中,全国农村一哄而起办起了人民公社,要“跑步进入共产主义”。教师展示人民公社的相关史料,提问:人民公社有什么样的特点? 学生回答后教师总结:人民公社是为了加速社会主义建设而设置的农村基层组织,其特点是“一大二公”,具体指人民公社规模大,公有化程度高。 教师提问:在没有经过试验的情况下,短短两三个月时间,全国农村就实现了人民公社化。这种做法正确吗?为什么? 学生回答:不正确。对国情认识不足,忽视了客观规律,夸大了主观能动性。 (二)影响 教师继续提问:这种急速冒进的行为给社会主义建设带来了那些严重的后果?组织学生进行小组讨论。 学生在教师的引导下作答:人民公社化运动时超越历史发展阶段,严重挫伤了农民生产的积极性,是我国农村经济建设探索中的一次重大失误。“大跃进”运动忽视了经济发展的客观规律,给中国社会主义建设带来了严重的后果。尤其是“大炼钢铁”由于方法不当,忽视科学规律,使得成品钢铁合格率低,造成巨大的资源浪费。 教师在学生回答的基础上完善:“大跃进”和人民公社化运动是我国探索建设社会主义道路中产生的严重失误。虽然广大干部群众付出了辛勤劳动,但是由于,违背客观经济规律,高指标、瞎指挥、浮夸风、“共产风”等错误泛滥,工农业生产遭到严重破坏,国家和人民遭到建国后未曾有过的经济困难。1959-1961年三年经济困难更是这一失误有着极大的关系。 环节三:小结作业 小结:教师请学生担任小老师带领学生共同复习本节课所学。 作业:到附近农村老人中了解1958年大办公共食堂的做法,听听他们对公共食堂的看法,或者上网搜集资料,下节课分享交流。 【板书设计】【答辩题目解析】 1.“大跃进”和人民公社化运动有什么联系? 【参考答案】1958年在“大跃进”运动浪潮中,党和国家的主要领导人在加快生产力的同时,开始谋求生产关系方面的跃进,认为公有化程度越高,越能促进生产力的发展,于是掀起人民公社化运动。因此,人民公社化运动是大跃进运动的产物,是大跃进运动深入发展的结果。 2.1956年到1966年,在建设社会主义道路中,有哪些成功的探索?又有哪些失误?从中得到什么启示? 【参考答案】成功的探索:中共八大提出当前党和人民的主要任务是,集中力量发展社会生产力,实现国家工业化,逐步满足人民日益增长的物质和文化需要。确立了既反保守又反冒进,在综合平衡中稳步前进的总方针,成为探索社会主义建设道路的良好开端。 失误:中共八大二次会议路线的提出,发动“大跃进”和人民公社化运动。 启示:一个国家进行经济建设要遵循客观的经济规律,不能急于求成,忽视规律。
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