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小丽在学习时为了记住数字、年代等枯燥无味的知识，常对其赋予意义，使记忆过程生动有
小丽在学习时为了记住数字、年代等枯燥无味的知识，常对其赋予意义，使记忆过程生动有
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2022-08-02
104
问题
小丽在学习时为了记住数字、年代等枯燥无味的知识，常对其赋予意义，使记忆过程生动有趣。小丽使用的学习策略是()。A、 复述策略B、 精细加工策略C、 组织策略D、 计划策略
选项
A、 复述策略
B、 精细加工策略
C、 组织策略
D、 计划策略
答案
B
解析
学习策略可分为认知策略、元认知策略和资源管理策略。其中，认知策略包括复述策略、精细加工策略和组织策略。其中，精细加工策略是一种将新学材料与头脑中已有知识联系起来从而增加新信息的意义的深层加工策略。小丽在记忆数字、年代等枯燥无味的知识时，对其赋予意义，采用了精细加工策略中的缩简和编歌诀、谐音联想法等方法。
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中学教育知识与能力题库教师资格笔试分类
中学教育知识与能力
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