2. 从业资格
  3. 下列关于使用言语说服策略提高学生道德认知水平的观点，不恰当的是（　　）。A.对高

下列关于使用言语说服策略提高学生道德认知水平的观点，不恰当的是（　　）。A.对高

题库2022-08-02  58
问题 下列关于使用言语说服策略提高学生道德认知水平的观点，不恰当的是（　　）。A.对高年级的学生而言，充分说理、逻辑性强的说服内容更有效B.对低年级的学生来说，富有感情色彩、生动感人的说服内容更容易产生影响C.正面的观点和材料在短时间之内难以见效，不容易解决当务之急的问题D.同时提供正反两面的论据和资料更利于培养学生长期稳定的态度
选项 A.对高年级的学生而言，充分说理、逻辑性强的说服内容更有效
B.对低年级的学生来说，富有感情色彩、生动感人的说服内容更容易产生影响
C.正面的观点和材料在短时间之内难以见效，不容易解决当务之急的问题
D.同时提供正反两面的论据和资料更利于培养学生长期稳定的态度
答案 C
解析 当说服的任务是解决当务之急的问题时，应只提出正面观点，以免延误时间，则C项的说法不恰当。故选C。
转载请注明原文地址:https://tihaiku.com/congyezige/1140067.html
本试题收录于： 小学教育教学知识与能力题库教师资格笔试分类

小学教育教学知识与能力

教师资格笔试

相关试题推荐
随机试题
最新回复(0)