中学语文学科知识与教学能力_相关试题

文言文复习课上，教师建议学生归纳词类活用现象。下列学生归纳的句子中，不包括词类活
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学习文言文单元，教师强调文言文中存在一词多义的情况。下列语句中，加点字含义相同的
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教师在写作教学中发现，部分学生对修辞的理解与使用仍存在问题，便借用一些语句引导学
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在“中国古代诗歌格律研习”教学活动中，教师提醒学生注意区分古体诗与近体诗，理解近
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教师组织学生开展“古文中的词类活用”专题研究，为考查学生对词类活用的掌握情况，教
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教师引导学生鉴赏古代诗词时，告诉学生古人在写诗作词时往往会用一些有固定含义和文学
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某版教科书把《烛之武退秦师》《荆轲刺秦王》《鸿门宴》三篇课文编排在一个单元。下列
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教师在“中国古代文化常识识记”专题教学中，提及中国古代文化作品中常常涉及许多文化
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教师组织学生开展“中华传统文化经典研习”主题活动，鼓励学生梳理所学作品中常见的虚
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在“文言七十二变”的活动中，教师建议学生整理教材中包含“之”的语句，并解释它在句
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教师教学《过秦论》时提及秦孝公有“并吞八荒之心”的雄心壮志，强调“八荒”所指的地
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学习文言课文时，学生对其中一些句子的特殊结构很感兴趣，教师借机为学生讲解了文言文
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在古代文学复习课上，教师引导学生总结梳理文化常识知识。下列选项中，学生的总结错误
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教师讲解“自胡马窥江去后，废池乔木，犹厌言兵”时，提及了其中的修辞手法，请学生举
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教师教学《触龙说赵太后》中“一旦山陵崩”一句时，提及古人对“死亡”有很多讳称。下
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教师组织学生开展“古代诗词之修辞研究”主题活动，并给出以下几个示例，请学生找出与
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在“古今多不同”的活动中，教师为学生展示了几组包含古今异义词的句子。下列句子不符
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古代诗词复习课上，教师引导学生总结诗词的修辞手法。下列与“无边落木萧萧下，不尽长
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教师教学《廉颇蔺相如列传》，指出“左右皆呼万岁”一句中存在古今异义词，强调学生应
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在“文言分身”的活动中，教师建议学生搜集一词多义的句子。下列句子中，加点字含义相
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