中学语文学科知识与教学能力_相关试题

教学韩愈的《早春呈水部张十八员外》时，教师指出这首诗表达了作者对春景美好感受和对
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admin2022-8-2
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教学必修（1）诗词单元时，教师结合《沁园春·长沙》及其他诗歌中的诗句设计了一道选
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在当代文化参与学习活动中，学生参与校庆活动，为母校撰写对联，下列不合适的是（
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在《荆轲刺秦王》的教学过程中，教师要求学生注意“燕王拜送于庭”一句的特殊句式，并
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学习选修课程“古代诗歌意象”，学生了解到很多意象与“浮云游子意，落日故人情”中的
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admin2022-8-2
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学习《春夜宴从弟桃花园序》，教师举例阐释“宴饮类文学作品的悲伤情调”，下列例句不
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学生在作文中对“借代”的修辞手法使用不当，教师用课文中正确的例子来进行讲解，下列
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在“文言七十二变”的活动中，教师建议学生整理教材中包含“之”的语句，并解释它在句
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教师讲解“自胡马窥江去后，废池乔木，犹厌言兵”时，提及了其中的修辞手法，请学生举
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为增强学生学习文言文的兴趣，教师鼓励学生搜集自己感兴趣的知识，不少同学选择了形容
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古代诗词复习课上，教师引导学生总结诗词的修辞手法。下列与“无边落木萧萧下，不尽长
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教师在讲授《陈涉世家》中“为天下唱，宜多应者”这句时，讲到“唱”在这里是个通假字
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学习文言文句式时，有一位学生对宾语前置句进行了整理。下列不应出现在其整理结果中的
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在校本课程“成语智慧”的学习中，有同学向教师请教“投笔从戎”“围魏救赵”“指鹿为
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在古代诗词鉴赏课上，教师讲解诗词的题材内容分类时，了解到学生对咏史诗非常感兴趣。
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教师教学柳永的《望海潮》一词时，引导学生阅读作品并领略杭州的美景。课后教师组织学
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教师开设“古文中的修辞手法”专题活动，指出在诸多修辞手法中不直接说出事物本身，而
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某教材设置了“满怀豪情，放声高歌——走进宋词豪放派”专题，下列作品适合选人该专题
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研读修辞的知识时，为使学生了解修辞手法在古诗词中的运用，教师搜集了古代文人运用修
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古代诗词阅读课上，教师为帮助学生理解诗词意象，列举了以下示例，并请学生找出“琵琶
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