首页
登录
从业资格
教师在“减数分裂”一节的教学中,常常用到下表,其作用是( )。 A.逻辑推理
教师在“减数分裂”一节的教学中,常常用到下表,其作用是( )。 A.逻辑推理
admin
2022-08-02
86
问题
教师在“减数分裂”一节的教学中,常常用到下表,其作用是( )。
A.逻辑推理B.比较异同C.拓展延伸D.前后呼应
选项
A.逻辑推理
B.比较异同
C.拓展延伸
D.前后呼应
答案
B
解析
知识点:教学方法的应用。比较异同属于类比教学法,通过比较有丝分裂和减数分裂的不同之处,让学生更加容易记忆和比较。
转载请注明原文地址:http://tihaiku.com/congyezige/1893618.html
本试题收录于:
中学生物学科知识与教学能力题库教师资格笔试分类
中学生物学科知识与教学能力
教师资格笔试
相关试题推荐
下面是高中物理“光的干涉”一课的教学片段.李老师在引入了光的干涉现象后.用幻灯片
阅读下列材料.按照要求完成教学设计。 下面是某高中物理教材“力的合成”一节中的
阅读材料.根据要求完成教学设计。 材料: 图示为某高中物理教材“欧姆定律”一
下面是高中物理“热力学第一定律”的教学片段。 教师:今天我们来探讨一下改变内能
某教师在高中物理“磁感应强度”一课中用“探究影响通电导线受力的因素”的实验帮助学
阅读材料,根据要求完成教学设计任务。 材料一《义务教育物理课程标准(2011年
下面是在完成“探究摩擦力的大小与什么因素有关”的实验后,教师对实验改进的教学片段
初中物理新课程标准的科学内容分为“物质”“运动和相互作用”“能量”三个部分.简述
在中学物理实验教学中,常见的实验方法有哪些?并以“研究电阻的大小与哪些因素有关”
简述复习物理教学中的作用.
随机试题
AspectsthatMayFacilitateReadingI.Determiningyour【T1】__
[audioFiles]audio_eufm_j29_001(20082)[/audioFiles]A、Sheisbeautiful.B、Sheear
Companiescanincreasethemoneywithwhichthey【B1】theirbusiness【B2】anumb
( )不是面向对象分析阶段需要完成的。A.认定对象 B.实现对象及其结构
张大爷在小区内摆摊义务为小区居民修理自行车。在住户调查中,张大爷不属于从业人员。
()是专门投资于基金的基金产品。A、LOF B、ETF C、FOF D、
疟疾的病理性质主要属A.表寒里热 B.正虚 C.本虚标实 D.邪实 E.
对惊厥治疗无效的是A.口服硫酸镁B.注射硫酸镁C.苯巴比妥D.地西泮E.水合氯醛
美国临床心理学家阿尔伯特?艾利斯提出了认知的“ABC情绪理论框架”,其中A是指
从特征上看,物权属于()。A.相对权 B.绝对权 C.对世权 D.支
最新回复
(
0
)