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案例: 在音乐鉴赏课上,老师在进行第一单元《音乐与人生》的教学时,播放了琵琶协
案例: 在音乐鉴赏课上,老师在进行第一单元《音乐与人生》的教学时,播放了琵琶协
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2022-08-02
135
问题
案例:在音乐鉴赏课上,老师在进行第一单元《音乐与人生》的教学时,播放了琵琶协奏曲《草原放牧》,播放完毕之后,老师提问:“这种音乐给大家什么样的感觉?”一位男生举手回答:“我听了之后感觉很伤感,仿佛想到了我小学时一起玩耍的小伙伴,但是现在大家都考上了不同的学校,分开了,所以很难过。”老师听了之后对这位男生说:“你是在开小差还是在听音乐?这么欢快的音乐你居然说伤感?”于是这个男生就不敢再回答了。问题:根据《普通高中音乐课程标准(实验)》的基本理念,对上面的案例进行分析(7分),并给出改进建议(8分)。
选项
答案
解析
这是一个问题案例。
(1)该教师违背了“以音乐审美为核心,培养兴趣爱好”的基本理念。案例中,教师播放歌曲《草原放牧》并询问学生,采用这样的教学活动本意是让学生自己去聆听感受音乐中的美。但当教师听到学生的回答与自己的预想不同时,则选择了打压、批评,并将自己的主观感受强加给学生,没有真正让学生感受到音乐中欢乐的情绪,不利于激发学生学习音乐的兴趣。
(2)该教师违背了“面向全体学生,注重个性发展”的基本理念。音乐是聆听的艺术,不同的人可以听到其中表达的不同情绪。音乐课的教学活动应面向全体学生,注重个性发展,以学生为主体,将学生对音乐的感受和音乐活动的参与放在重要的位置。案例中,教师面对学生的感受没有加以探讨引导,而是批评打压,没有将课堂真正的还给学生。
改进建议:
教师应该采用多样的教学活动,妙用学生的“错误”,引导学生进行探讨,以此来得出结论,真正做到学生为主体、教师为主导的教育理念。
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中学音乐学科知识与教学能力
教师资格笔试
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