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共用题干 欲对某社区的小学生开展牙周疾病的预防项目,拟根据学生不同情况采取不同
共用题干 欲对某社区的小学生开展牙周疾病的预防项目,拟根据学生不同情况采取不同
admin
2022-08-02
37
问题
共用题干欲对某社区的小学生开展牙周疾病的预防项目,拟根据学生不同情况采取不同的预防措施。除健康教育外,如对这些小学生实施牙周疾病预防,首选措施是A:正确刷牙B:饭后漱口C:使用牙线D:牙签剔牙E:牙龈按摩
选项
除健康教育外,如对这些小学生实施牙周疾病预防,首选措施是
A:正确刷牙
B:饭后漱口
C:使用牙线
D:牙签剔牙
E:牙龈按摩
答案
A
解析
题4:此题要求考生掌握牙周健康指数的应用。本题中附着丧失指数、牙槽骨吸收指数一般用于年龄较大的青年或成年人,小学生发生附着丧失和牙槽骨吸收的可能性很小,一般不用这两种指数。龋失补指数和龋面均用于龋病检查。排除了这些指数,只剩下选项E正确。题5:此题要求考生根据儿童特点,掌握儿童牙周健康教育的重点。此题选项A和D主要针对儿童龋病预防。选项C虽然可以预防牙龈炎,但并不是每个儿童都有不良充填体;选项E也是保护儿童牙周健康的措施之一,但对于小学生来说很难做到,这两种方法可以作为健康教育内容但不应该是重点。只有选项B是小学生切实可行的方法,应该作为健康教育的重点。题6:不同的牙周保健方法适合不同的情况,此题要求考生掌握牙周保健方法的选择。选项B的方法虽然简单实用,但对小学生来说这种方法不易长期坚持。选项C的方法虽然有效,但使用起来需要一定的技巧,对小学生来说太过复杂。选项D的方法易损伤牙龈,仅适合成年人。选项E的方法对预防牙龈炎没有直接效果,而小学生的牙周问题主要是牙龈炎。因此选项A正确。题7:此题要求考生掌握菌斑百分率的计算方法。菌斑百分率是检出的菌斑牙面总数除以受检牙面总数而计算出的。这里不管检出菌斑的牙面还是受检牙面都以牙面为计算单位,这与患龋率、发病率等以人数为计算单位明显不同。因此选项B正确。题8:此题要求考生掌握氯己定的作用机制。它的作用机制是吸附到细菌表面,与细胞壁的阴离子作用,增加通透性,从而杀灭细菌;与唾液酸性糖蛋白的酸性基团结合,从而封闭唾液糖蛋白的酸性基团,使唾液糖蛋白对牙面的吸附能力减弱;与牙面釉质结合,阻碍了唾液细菌对牙面的吸附;取代Ca
2+
与唾液中凝集细菌的酸性凝集因子作用,改变了菌斑细菌的内聚力,抑制了细菌的聚积和对牙面的吸附。从以上作用机制看,只有选项E正确。
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口腔执业医师题库医师类分类
口腔执业医师
医师类
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