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  3. 为了解当下大学生对军事的关注程度，某教授列举了20种军事装备，请30位大学生识别

为了解当下大学生对军事的关注程度，某教授列举了20种军事装备，请30位大学生识别

练习题库2022-08-02  108
问题 为了解当下大学生对军事的关注程度，某教授列举了20种军事装备，请30位大学生识别。结果显示，多数人只识别出2到6种装备，极少数人识别出15种以上，甚至有人全部都不能识别。其中“海鹞战斗机”的辨识率最高，30人中有19人识别正确；“舰载式战斗机”所有人都未能识别。20种军事装备的整体识别错误率超过75%。该实验者由此得出，当代大学生对军事的关注程度并没有提高，甚至有所下降。以下哪项如果为真，最能对该教授的结论构成质疑?A.教授选取的20种军事装备不具有代表性B.教授选取的30位大学生均不是军事院校的学生C.“舰载式战斗机”这种战斗装备有些军事迷也未能识别D.教授选取的30位大学生中约有50%对军事不感兴趣
选项 A.教授选取的20种军事装备不具有代表性
B.教授选取的30位大学生均不是军事院校的学生
C.“舰载式战斗机”这种战斗装备有些军事迷也未能识别
D.教授选取的30位大学生中约有50%对军事不感兴趣
答案 A
解析 第一步，确定题型。
根据提问方式中的“质疑”，确定为削弱论证。
第二步，找论点和论据。
论点：当代大学生对军事的关注程度并没有提高，甚至有所下降。
论据：某教授所做的让30名大学生识别20种军事装备的实验结果。
第三步，辨析选项。
A项：削弱论据。该项指出教授选取的样本不具有代表性，即论据不具有代表性，具有削弱作用。
B项：无关选项。该项指出选取的大学生不是军事院校的，由于论点讨论的是“当代大学生”，因此是否是军事院校的大学生并不影响结论，不具有削弱作用。
C项：削弱论据。该项指出“舰载式战斗机“军事迷也不一定认识，说明军事武器的选择不合理，具有削弱作用。
D项：加强论据。该项说明在大学生的选取上，既有对军事感兴趣的，也有对军事不感兴趣的，证明了样本选择的多样性，具有加强作用。
第四步，强弱比较。
A项是说明“20种”军事设备选取的不够典型，而C只是其中一种军事设备不典型，A项更全面，力度更强。
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