2. 从业资格
  3. 案例四： 阅读材料回答下列问题： 一般资料：求助者，女性，14岁，初中二年级

案例四： 阅读材料回答下列问题： 一般资料：求助者，女性，14岁，初中二年级

免费题库2022-08-02  15
问题 案例四：阅读材料回答下列问题：一般资料：求助者，女性，14岁，初中二年级学生。案例介绍：求助者是住校生。三个多月前睡觉时梦见一个黑衣女鬼缠着自己，当时被吓醒，非常害怕，一直哭到天亮。又听到有些同学也说梦见过鬼，说鬼魂会附体。求助者更加害怕于是走读，回家睡觉。尽管在家有妈妈陪着，但一想到梦里的鬼，就觉得浑身不舒服，很害怕睡着了再梦见鬼，看着墙上的一些裂纹就仿佛看到魔鬼狰狞的脸，为此很恐惧。求助者明明知道世界上没有鬼，觉得不应该害怕，但就是难以控制。为睡觉的问题痛苦，为控制不住的想法而苦恼。由于睡眠差，上课无精打采，学习成绩明显下降，也无心思做其它事。心情烦躁，痛苦。父母老师都来开导她，但没什么效果，一个多月来无法上课，自己主动前来咨询。心理咨询师观察了解到的情况：求助者为独生女，性格内向，胆小、敏感、依赖由奶奶带大，小时候经常听奶奶讲鬼故事。人际关系较好。对于该求助者，可以使用的疗法包括（）。多选A. 暴露疗法B. 想象冲击疗法C. 阳性强化法D. 认知行为疗法
选项 A. 暴露疗法
B. 想象冲击疗法
C. 阳性强化法
D. 认知行为疗法
答案 ABD
解析 知识点： 心理咨询技能 /咨询方案     
此题考查各个疗法的适应症。暴露疗法，又称为冲击疗法或满灌疗法，包括想象冲击疗法，适用于各类恐惧症，经常用来治疗一些与焦虑有关的障碍、强迫性障碍，创伤后应激障碍；认知行为疗法可以有效的解决一般心理问题，并可用于治疗抑郁性神经症、焦虑症、恐惧症（包括社交恐惧症），考前紧张焦虑、情绪的激怒和慢性疼痛的求助者。阳性强化法使用阳性强化来调节或塑造求助者的新行为，可用于矫正神经症性厌食偏食，降低焦虑，治疗性变态，矫正儿童的多动、遗尿、孤独和学习困难等以及成年人的不良行为。
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